基于教學案例分析的教師專業(yè)化發(fā)展研究——以靜安區(qū)教育學院附屬學校為例.pdf

1、教師專業(yè)發(fā)展是教師教育的主要目的，世界各個國家都在探尋促進教師專業(yè)發(fā)展的途徑。如何提高課堂教學效能一直是我國課程與教學改革關注的核心問題，提高教師的教學效能以提高課堂教學效能是課程與教學改革中促進教師專業(yè)發(fā)展的方向。
　　 本研究是基于上海市靜安區(qū)教育學院附屬學校中優(yōu)秀教師在其教學生涯中寫作的典型的教學案例和對優(yōu)秀教師的訪談，整理分析得出在教師的教育生涯中，教師專業(yè)發(fā)展的一些途徑，其中涉及教師專業(yè)發(fā)展的漸變和突變的過程，并分析漸

2、變和突變的過程。
　　 經過筆者對中外文獻的檢索和查閱，發(fā)現(xiàn)針對教師專業(yè)發(fā)展的研究浩如煙海，而筆者的研究是從一個相對較新的角度對教師專業(yè)發(fā)展進行剖析，首先是針對一個典型的學校，其次選擇學校中的典型的教師，然后篩選這些優(yōu)秀教師的典型的案例進行的分析，這些案例都是工作在教學第一線的教師們實踐經驗的結晶，是他們含辛茹苦的具體經驗的總結。通過分析這些教師撰寫的教學案例，以具體的實踐為出發(fā)點，希望能在實踐層面能對今天的教師專業(yè)發(fā)展提供一些