對高?；@球后備人才培養(yǎng)模式的研究.pdf

1、本文通過對“大超”培養(yǎng)模式與計劃經濟體制下的人才培養(yǎng)模式、NCAA互相對比，并運用文獻資料法、專家訪談法、比較分析法、訪問調查法、問卷調查法、數理統(tǒng)計法等研究方法系統(tǒng)分析了我國高校在籃球后備人才培養(yǎng)中的發(fā)展現狀和存在的問題。研究的結果表明： 1.舊的體制隨著環(huán)境與形勢的變化，業(yè)余訓練這一渠道正處于萎縮境地，面臨著“入口”難入，“出口”難出的尷尬局面。在“入口”方面，現在的家長都把孩子送往學校，而不是業(yè)余體校；“出口”方面，只會打

2、球而不具有文化素養(yǎng)的運動員在退役后走向社會，找工作也相當困難。雖然這種人才模式給國家?guī)砹艘欢ǖ摹笆找妗?，但最終會被社會所淘汰。 2.“體教合一”的人才培養(yǎng)模式處于嘗試和探索階段，高校為運動員的發(fā)展提供了優(yōu)越的訓練條件和良好的學習氛圍，從長遠的眼光來看，這種人才培養(yǎng)模式一定會成為中國籃球后備人才培養(yǎng)的主要渠道之一，一定會為中國的籃球運動鑄造出更多的高素質、高水平的現代化職業(yè)球員。 3.高校作為科學知識與科學技術積存最豐富

3、的地方，要理順科學管理、科學訓練、科學教育的關系，加強教育和體育兩個系統(tǒng)教練員的培訓與提高，提升育人的綜合素質與能力，提倡科學育人與科學訓練，改變傳統(tǒng)經驗的不良局面，盡快形成“體教合一”建立優(yōu)秀運動員后備人才教育培養(yǎng)的新機制，完善制度，以“中國特色”求發(fā)展。 4.“體教合一”很好的解決了運動訓練與文化學習的矛盾。隨著當代競技體育的發(fā)展，運動訓練的同趨科學化，運動員的運動壽命也在不斷延長，而大學生在體能與智能上的較大適應性和優(yōu)勢，