中學生地理學習動機探究.pdf

1、山東師范大學碩士學位論文中學生地理學習動機探究姓名：史玉翠申請學位級別：碩士專業(yè)：學科教學地理指導教師：焦秋生20040426中學生地理學習動機探究摘要教學的主要任務是使受教育者掌握基本知識和基本技能，并發(fā)展他們的能力。教師要想有效地完成教學任務，必須研究學生掌握知識的過程，研究、培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習動機。大量研究表明，學生在課堂學習中碰到的最大敵人不是自己能力不夠，也不是學習內(nèi)容難度大，而是在學習中存在一定的動機障礙。歸因的結(jié)果是：教

2、師僅注重知識的傳授和能力的提高，缺乏動機激發(fā)的意識和手段，不能調(diào)動學生學習的內(nèi)需力，致使學生對學科的學習缺乏足夠的熱情，學習效果必然受到影響。所以，激發(fā)學生的學習動機變“要我學”為“我要學”是當前地理教學改革的關(guān)鍵。學習動機是教育心理學中的一個重要概念，也是近年來教育心理學領域研究的熱點問題之一。學習動機是非智力因素中的一個重要因素，在學習的動力系統(tǒng)中具有核心意義，是激發(fā)學生學習積極性的直接因素。學習動機是由學習需要引起并指向一定學習目