基于多Agent的協(xié)作學(xué)習(xí)教學(xué)平臺的研究與實(shí)現(xiàn).pdf

1、隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的逐漸發(fā)展與成熟以及對學(xué)習(xí)理論與教育理論的深入研究，CAI(計(jì)算機(jī)輔助教學(xué))由支持學(xué)習(xí)者單機(jī)學(xué)習(xí)、個別化學(xué)習(xí)向基于網(wǎng)絡(luò)的共同學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。CSCL是計(jì)算機(jī)支持的協(xié)同工作(CSCW)與協(xié)作學(xué)習(xí)(CL)理論與方法相結(jié)合的產(chǎn)物，基于網(wǎng)絡(luò)的協(xié)作學(xué)習(xí)是CSCL在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的發(fā)展與應(yīng)用。WebCL的理論與方法為我們在網(wǎng)絡(luò)教育的大環(huán)境下構(gòu)建一個學(xué)習(xí)型社會提供了一條良好的途徑。 本文通過對國內(nèi)外較有代表性的網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)平臺的

2、分析研究，找出它們的不足和原因，并以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論和現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)原則，在分析CSCL基本理論及．Agent思想和方法的基礎(chǔ)上，提出利用多Agent技術(shù)開發(fā)網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)平臺的新思想，設(shè)計(jì)并構(gòu)建了一個具有適應(yīng)性、各環(huán)節(jié)互通性、智能性、實(shí)用性的基于多Agent的協(xié)作學(xué)習(xí)平臺。 該平臺力圖通過接口Agent分析用戶興趣和能力，較好的獲取學(xué)習(xí)者特征信息，對學(xué)習(xí)者進(jìn)行異質(zhì)分組以提高小組績效及學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)興趣；通過學(xué)生模型Agent

3、監(jiān)控學(xué)生情緒，實(shí)現(xiàn)個別化教學(xué)；通過協(xié)調(diào)Agent在各個教學(xué)組織Agent、合作服務(wù)Agent之間實(shí)現(xiàn)知識交換與共享，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的按需學(xué)習(xí)和教師的因材施教，使學(xué)生在協(xié)作小組中與成員之間能進(jìn)行即時的信息交流與分工合作，在獲取知識、提高創(chuàng)造力的同時又能發(fā)揮其特長及培養(yǎng)與人合作的能力。 本文利用Agent技術(shù)建立的基于Web的協(xié)作學(xué)習(xí)平臺，使學(xué)習(xí)者能利用個性化的教學(xué)模式以及多角度、多層次、多通道的交流方式開展自主的個別化學(xué)習(xí)與交互式的