社會(huì)工作專業(yè)群體對專業(yè)社會(huì)工作的認(rèn)知、實(shí)踐與發(fā)展策略研究——對上海社會(huì)工作專業(yè)發(fā)展反思性的探討.pdf

1、隨著社會(huì)工作教育的大力發(fā)展，迅速推動(dòng)了我國社會(huì)工作職業(yè)化與專業(yè)化的進(jìn)程。上海作為我國改革開放的前沿陣地，近幾年對社會(huì)工作職業(yè)化與專業(yè)化進(jìn)行了積極的探索，使社會(huì)工作這一職業(yè)在上海進(jìn)入了一個(gè)快速發(fā)展期。本研究運(yùn)用質(zhì)性研究的方法，對有關(guān)社會(huì)工作專業(yè)群體進(jìn)行了深入的訪談，試圖勾劃出社會(huì)工作專業(yè)群體對專業(yè)社會(huì)工作的認(rèn)知與實(shí)踐狀況，基于此，研究者以社會(huì)建構(gòu)理論為背景，從布迪厄反思社會(huì)學(xué)中的“場域”與“慣習(xí)”概念來分析社會(huì)工作專業(yè)群體的行動(dòng)邏輯，并提

2、出了一個(gè)反思性的行動(dòng)模式。此外，研究者還就上海社會(huì)工作專業(yè)發(fā)展與本土文化的關(guān)系進(jìn)行了深入的研究。本研究的主要結(jié)論為：第一，社會(huì)工作專業(yè)群體具有較強(qiáng)的反思性意識(shí)，并在實(shí)際工作中進(jìn)行了一定程度的反思性實(shí)踐。但由于受專業(yè)教育不合格的影響，其專業(yè)性不強(qiáng)，實(shí)務(wù)技能欠缺，再加上受到行動(dòng)場域中相關(guān)力量的嚴(yán)重制約，影響了專業(yè)工作的開拓力度與對本土專業(yè)文化的探索空間。 第二，從一定意義上說，社會(huì)工作教育確實(shí)對上海專業(yè)社會(huì)工作的發(fā)展起到了較大的推動(dòng)

3、作用。并且，社會(huì)工作教育機(jī)構(gòu)與社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)已經(jīng)結(jié)成制度性的自主合作伙伴關(guān)系，進(jìn)而影響政府，共同推動(dòng)并建構(gòu)了上海社會(huì)工作的職業(yè)化與專業(yè)化進(jìn)程。 第三，由于中西方存在文化背景與助人理念的不同，中國在發(fā)展社會(huì)工作并借鑒西方的專業(yè)知識(shí)時(shí)，需要根據(jù)中國社會(huì)工作的本土場域進(jìn)行調(diào)適與改造，即社會(huì)工作的專業(yè)化發(fā)展應(yīng)建立在中國本土社會(huì)體制與文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)之上，使社會(huì)工作發(fā)展的專業(yè)化與本土化同時(shí)發(fā)生并互動(dòng)建構(gòu)，進(jìn)而產(chǎn)生具有中國本土特色的專業(yè)體系與發(fā)