團體心理輔導對技校學生學習興趣的干預研究.pdf

1、中等職業(yè)教育是中國國民教育體系的重要組成部分,大力發(fā)展職業(yè)教育既是經(jīng)濟社會發(fā)展的需要,也是提高勞動力素質(zhì),實現(xiàn)人口大國向人力資源強國轉(zhuǎn)變的必然要求。
　　近年來,國家出臺多項政策,大力發(fā)展職業(yè)技術專業(yè)教育,為社會培養(yǎng)了大批在生產(chǎn)、服務、技術和管理第一線工作的高素質(zhì)勞動者;然而也由此導致技校招收的學生起點低、差異大、厭學嚴重、對文化學習不重視、專業(yè)學習大打折扣等現(xiàn)象。學習興趣不高,如何提高職業(yè)技術專業(yè)教育質(zhì)量成為人們的一個關注焦點。

2、
　　通過對學生進行前后測及實驗組和對照組的對比,即團體輔導前、后,學生的目標、自信心、職業(yè)規(guī)劃、求助學習等指標的對比,以及參與和未參與團體輔導學生各項指標的對比,分析團體輔導活動對學生發(fā)揮的影響力的大小、學習興趣培養(yǎng)與提高的程度。
　　通過查閱文獻,分析總結(jié)提高學習興趣的影響因素及方法,轉(zhuǎn)變主題,從針對教師轉(zhuǎn)為引導學生自主提高,設計出輔導實踐方案,提高團體輔導的效率,通過問卷調(diào)查和團體輔導方法,了解學生的困惑、目標,團體后

3、轉(zhuǎn)變等情況;以培養(yǎng)學生學習專業(yè)理論知識的興趣,提高學習成績和動手實踐能力;促進學生的身心健康發(fā)展。從長遠來看,利于促進師生關系的改善;關系到中職技校的教學改革與長遠發(fā)展;培養(yǎng)社會需要的人才。
　　研究得出以下結(jié)論:
　　(1)團體心理輔導活動使得成員目標明確,自信心提升,在價值觀,職業(yè)規(guī)劃,學習方法技巧和學習策略,求助學習等方面有著較為明顯的進步。而沒有進行團體心理輔導活動的對照組,指標上升不明顯,有些指標有下降趨勢。即影響