學(xué)習(xí)型社區(qū)：現(xiàn)狀、問(wèn)題及對(duì)策——對(duì)浦東南碼頭社區(qū)的個(gè)案研究.pdf

1、該文運(yùn)用人類(lèi)學(xué)和社會(huì)學(xué)相結(jié)合的研究方法,采用了問(wèn)卷調(diào)查,個(gè)案訪談,現(xiàn)場(chǎng)觀察等手段,對(duì)位于上海浦東的南碼頭路街道的社區(qū)教育狀況進(jìn)行了深入研究.文章認(rèn)為,營(yíng)造學(xué)習(xí)型社區(qū)是未來(lái)社區(qū)發(fā)展的一大趨勢(shì).其宗旨在于提倡終身學(xué)習(xí)理念,改變傳統(tǒng)社區(qū)教育的單向模式.學(xué)習(xí)型社區(qū)不僅是教育的改革,同時(shí)也是社會(huì)改革的一種方式.營(yíng)造學(xué)習(xí)型社區(qū)有利于扭轉(zhuǎn)“單面人”的現(xiàn)象,為社會(huì)培養(yǎng)更具學(xué)習(xí)能力和自主能力的現(xiàn)代市民.根據(jù)上述觀點(diǎn),該文對(duì)該社區(qū)的現(xiàn)狀做了較為細(xì)致的觀察和

2、總結(jié),發(fā)現(xiàn)南碼頭社區(qū)存在著社區(qū)與學(xué)校疏離,生活和學(xué)習(xí)疏離.教育者和學(xué)習(xí)者疏離的現(xiàn)象.并認(rèn)為造成這種現(xiàn)狀的原因主要是這三組元素之間的互動(dòng)缺失,尤其是在中國(guó)這樣一個(gè)人情社會(huì)中,居委會(huì)與社區(qū)居民之間的有效互動(dòng)更起著舉足輕重的作用.該文還從廣泛的觀察和研究中抽象出“學(xué)習(xí)型社區(qū)”的模型.運(yùn)用系統(tǒng)觀的角度對(duì)南碼頭社區(qū)進(jìn)行分析.并針對(duì)該社區(qū)的具體情況做出相應(yīng)的實(shí)施方案.希望對(duì)該社區(qū)今后營(yíng)造學(xué)習(xí)型社區(qū)有所幫助.也希望該文的一些結(jié)論對(duì)其他同類(lèi)型社區(qū)的發(fā)展