論中學(xué)生態(tài)道德教育.pdf

1、全文共分為三部分:第一部分是生態(tài)道德教育簡述,主要包括生態(tài)道德教育提出的歷史背景、國內(nèi)外生態(tài)道德教育的發(fā)展簡況以及生態(tài)道德教育的涵義三部分內(nèi)容.通過對這部分內(nèi)容的闡述,可以使我們了解到,生態(tài)道德教育是在全球環(huán)境問題激增,人們對傳統(tǒng)的自然觀和發(fā)展觀做出批判的基礎(chǔ)上提出的;生態(tài)道德教育在國外,尤其是在美國、日本等發(fā)達國家,已經(jīng)有著幾十年的歷史,生態(tài)意識也正逐漸成為這些國家的民族意識;而我國卻起步較晚,尚有許多不足之處.縱觀其發(fā)展歷程,正確處

2、理人與自然的關(guān)系已成為大多數(shù)國家和人民的共識,并且對生態(tài)道德教育表現(xiàn)出了極高的熱情;作為使受教育者理解人與自然關(guān)系的生態(tài)道德教育,主要包含確立自然的價值和權(quán)利的自然觀、自然與人類社會的可持續(xù)發(fā)展觀、在實踐中實現(xiàn)人與自然的統(tǒng)一等基本觀點.第二部分是中學(xué)生態(tài)道德教育的重要意義,包括中學(xué)生態(tài)道德教育的重要意義和當(dāng)前生態(tài)道德教育存在的主要問題兩部分內(nèi)容.中學(xué)階段的生態(tài)道德教育不同于其他階段,這是由中學(xué)生的身心發(fā)展特點決定的,它是當(dāng)前中學(xué)德育改革

3、和實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的要求,并且對于提高中學(xué)生的道德素養(yǎng)至關(guān)重要.然而,生態(tài)道德教育的現(xiàn)狀并不樂觀,主要存在著重視程度不夠、教育中缺乏實踐滲透以及沒有與家庭、社會形成教育合力等問題,這些都亟待引起人們的重視并得以最終解決.第三部分是中學(xué)生態(tài)道德教育的實施,包括中學(xué)生態(tài)道德教育的目標(biāo)、原則、內(nèi)容和實施等.新的生態(tài)價值觀念為學(xué)校生態(tài)道德教育的建設(shè)提供了重要的理論基礎(chǔ),并對構(gòu)成學(xué)校生態(tài)道德教育的目的和目標(biāo)、原則、內(nèi)容、實施等提供了幫助.中學(xué)生

4、態(tài)道德教育目的和目標(biāo)就是將中學(xué)生培養(yǎng)成為具有生態(tài)道德善惡感、義務(wù)感、良知感、正義感等生態(tài)道德素質(zhì)的"理性生態(tài)人",最終實現(xiàn)人與自然的共榮共存,達到人與自然的協(xié)調(diào)發(fā)展和共同進化,這也是確立生態(tài)道德教育內(nèi)容的依據(jù);中學(xué)生態(tài)道德教育原則則是教育過程中應(yīng)遵循的基本準(zhǔn)則,包括綜合性原則、循序漸進原則、主體性原則、實踐性原則和持續(xù)性原則;生態(tài)道德教育的內(nèi)容主要包括生態(tài)道德認知、生態(tài)道德情感、生態(tài)道德意志、生態(tài)道德信念和生態(tài)道德行為五個方面;在生態(tài)道