高校本科畢業(yè)生擇業(yè)心理調查研究——以蘭州大學為例.pdf

1、擇業(yè)是大學生走上社會的重要環(huán)節(jié)。隨著社會主義市場經濟的逐步形成和高校改革的不斷深入，傳統(tǒng)的大學生國家包分配制度被打破，“雙向選擇、自主擇業(yè)”已成為大學生擇業(yè)的主要方式，這種機制的轉變一方面增加了大學生自主擇業(yè)的機會，另一方面也加大了擇業(yè)的心理壓力，許多大學生擇業(yè)時常會產生心理沖突、心理矛盾和心理問題，甚至是心理疾病。大學畢業(yè)生的擇業(yè)心理現(xiàn)狀怎樣，社會、學校、家庭和大學生自身對大學生擇業(yè)心理有些什么樣的影響，怎樣調適大學生的擇業(yè)心理等問題

2、，是大學畢業(yè)生很關心的重要心理問題。
　　 本文采用定性與定量相結合的方法，在查閱有關文獻的基礎上，通過自編的《大學生擇業(yè)心理影響因素調查問卷》，同時采用《卡特爾16種人格因素量表》，結合Spss13.0統(tǒng)計軟件包，對蘭州大學650名應屆大學畢業(yè)生的擇業(yè)狀況進行調查。經分析可以看出，當代大學生擇業(yè)過程中的心理特征既有積極的一面，如：自我意識完善，擇業(yè)信心強等，也表現(xiàn)出擇業(yè)期望值過高，擇業(yè)主動性低，焦慮心理存在等不良擇業(yè)心理。影響

3、大學生擇業(yè)心理的因素是多方面的，社會、經濟、學校、家庭以及大學生自身都是其因素。
　　 要從根本上緩解大學生擇業(yè)的心理壓力，需要政府、高校以及大學生共同的努力。首先，要強化政府的管理功能，如：建立健全社會保障機制，規(guī)范大學畢業(yè)生就業(yè)市場等。其次，要改進高校的指導功能，如：合理調整和設置學科專業(yè)，建立大學生擇業(yè)心理健康教育體系等。最后，重視自我的調節(jié)功能，如：正視社會現(xiàn)實永遠充滿自信，認清自我合理規(guī)劃職業(yè)生涯等。文中最后從心理學的