初中語文以生為本對話教學(xué)的實踐探討.pdf

1、對話教學(xué)作為對話時代中應(yīng)運而生的一種全新的教學(xué)形態(tài)，在教學(xué)實踐中被廣泛運用。然而，隨著新課程改革的深入推行，對話教學(xué)在教學(xué)實踐中逐步暴露出這樣或者那樣的問題，嚴(yán)重阻礙了新課程改革的推進(jìn)。
　　 本文確立以初中學(xué)生為研究對象，以以生為本對話教學(xué)為研究內(nèi)容，綜合運用文獻(xiàn)法、分析法、調(diào)查法對對話教學(xué)的淵源、內(nèi)涵和現(xiàn)實問題做深入探討。幫助廣大語文教師深入了解以生為本對話教學(xué)的本質(zhì)、特點、理念、策略和評價，以期推動課堂教學(xué)方式的實質(zhì)性變革

2、，促進(jìn)新課程的發(fā)展。課堂的變革與發(fā)展的最終目的是為了使學(xué)生更好的成長。文章以課前、課中及課后對話為具體研究范圍，以調(diào)查分析為抓手，找出當(dāng)前初中語文對話教學(xué)存在的問題并探討原因。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前初中語文對話教學(xué)現(xiàn)狀不容樂觀：“生本”對話、師生對話、生生對話及學(xué)生自我對話均存在偽對話現(xiàn)象，究其原因，主要是部分教師對對話教學(xué)觀念的內(nèi)化不足，對話素養(yǎng)不高及應(yīng)試流弊等影響，致使學(xué)生在對話中的主體地位和主體意識被嚴(yán)重忽視。因此，確立以生為本的對話教學(xué)

3、極其必要。
　　 本研究提出了初中語文以生為本對話教學(xué)的三條原則：①尊重個體與發(fā)展全體相結(jié)合的原則；②以生為本與以文為本相結(jié)合的原則；③角色分工與平等交往相結(jié)合的原則。在此原則下，提出了初中語文以生為本對話教學(xué)的主要策略：充分信任，自主學(xué)習(xí)；師生民主，互動交流；主動反思，內(nèi)化提升。這些策略具體而可行，在初中語文課堂得到確鑿論證及廣泛運用。實踐中，初中語文課堂以生為本對話教學(xué)也存在一些問題并帶來一些積極的思考。如，如何妥善解決時與