高中生數(shù)學概念學習策略的調(diào)查研究.pdf

1、學習策略在學生的學習過程中起著極其重要的作用。數(shù)學概念是數(shù)學學習的核心內(nèi)容之一。本文分析了數(shù)學概念的特點、教學情境中數(shù)學概念的學習過程、數(shù)學概念學習中的影響因素及數(shù)學概念學習過程中的錯誤類型。在數(shù)學概念學習的理論基礎(chǔ)上，對數(shù)學概念學習策略的內(nèi)涵及結(jié)構(gòu)進行分析，把它分為支持策略和基礎(chǔ)策略兩類。側(cè)重對數(shù)學概念學習中注意直觀背景材料的使用、注重原型與變式的作用、恰當使用正反例、準確使用數(shù)學語言、建立概念域和概念系、加強數(shù)學概念運用，形成概念網(wǎng)

2、絡、正確對待概念學習中的錯誤等七種基礎(chǔ)策略進行分析。依此，參照國、內(nèi)外量表的設計并結(jié)合本地的實際情況，編制了數(shù)學概念學習策略問卷。本文以高中生為研究對象，對數(shù)學概念學習策略發(fā)展的趨勢及其與學習成績的關(guān)系進行研究，得出如下主要結(jié)論：(1)高中生數(shù)學概念學習策略發(fā)展的趨勢基本穩(wěn)定，但在高二年級存在下降的現(xiàn)象。(2)高中生數(shù)學概念學習策略是影響學習成績的重要因素。 本文的研究結(jié)果顯示，要促使學生更好地掌握和運用數(shù)學概念學習策略，教師應