中職語文教學中隱性知識顯性化探究.pdf

1、隱性知識作為一種重要的知識類型,對于知識創(chuàng)新發(fā)揮重要的作用,在實際生活中有很多知識都是以隱性知識為基礎的。無論是中職語文教師、學生、教材還是教學方式,主要的教學內容都是顯性知識,隱性知識的積累與傳遞比較少見。因此本文通過介紹隱性知識顯性化的理論基礎,從而結合現(xiàn)行中職語文中隱性知識教學的現(xiàn)狀,對中職語文教學問題進行分析,客觀地找出中職語文教學中隱性知識的四個重要影響因素:教師因素、學生因素、教材因素、情境因素。并針對隱性知識顯性化在中職語

2、文教學中的相關因素分析,得到中職語文教學隱性知識顯性化有效獲取的途徑。
　　第一章主要介紹了選題的來源,經過對有關隱性知識、隱性知識顯性化、中職語文教學的相關研究,為后面的有關中職語文教學中隱性知識顯性化做出鋪墊。
　　第二章詳細介紹了隱性知識顯性化的理論基礎,分別對波蘭尼隱性知識產生的哲學背景、觀點、基本結構、斯滕博格隱性知識的測量中有關心理學基礎、結構模型、野中郁次郎的SECI模型理論的知識轉化:社會化、外部化、組合化、