高三藝體生英語學習態(tài)度研究.pdf

1、引言：“考藝熱”和“學藝熱”是目前社會的熱點問題，作為學生中的一個特殊群體，藝體考生數(shù)量的逐年增大，他們的英語學習情況也引起了人們的足夠重視。英語是一門特殊的學科，既需要理解，大量的記憶，也需要練習，更重要的是要運用。學習態(tài)度是學習者對學習持有的積極、肯定的或者消極、否定的心理傾向。它主要受環(huán)境因素，和學生自身因素的影響，而自身因素涉及認知、情感和行為。學生學習英語的態(tài)度是影響其英語學習效果的極其重要的因素。 目的：為了弄清藝體

2、生這一特殊群體的英語學習態(tài)度的特點，形成原因及其影響因素，找到一些促進藝體生英語學習態(tài)度改變的對策，給教師提供相關的參考數(shù)據(jù)，更好的指導這類學生進行英語學習。 資料和方法：本文通過對態(tài)度與其他概念的區(qū)別，態(tài)度的作用，態(tài)度對學習的影響及影響態(tài)度的因素尤其是影響英語學習態(tài)度的因素等方面的論述探討，采用隨機抽樣方法從綿陽3個中學的1600名學生中抽取616人，通過調查問卷的方式，對藝體生英語學習態(tài)度進行研究，比較藝體生和非藝體生以及藝

3、體生中成績好的和成績差的學生之間英語學習態(tài)度的異同。 結果：(1)調查問卷一顯示藝體生和非藝體生在英語學習態(tài)度上有顯著性差異(P＜0.01)，非藝體生英語學習態(tài)度好于藝體生，藝體生中成績好的學生在學習英語態(tài)度上優(yōu)于成績差的學生(P＜0.01)有統(tǒng)計學意義。 (2)調查問卷二結果顯示非藝體生學習英語積極性高于藝體生，藝體生中成績好的學生學習英語積極性高于成績差的學生有統(tǒng)計學意義。 (3)調查問卷三結果顯示藝體生和

4、非藝體生比較有顯著性差異(P＜0.01)，說明非藝體生喜歡英語的程度高于藝體生。藝體生中男生和女生比較無顯著性差異(P＞0.01)，說明藝體生中男生和女生喜歡英語的程度相同。藝體生中對各科的喜歡程度不同，從排序看，學生對英語科的喜歡程度在所有學科中較為偏低有統(tǒng)計學意義。 結論：研究結果顯示：藝體生英語學習成績與學習態(tài)度呈正相關，且其態(tài)度三要素認知、情感、行為相互協(xié)調一致，差學生的情感、認知和行為分都低于成績好的學生(p＜0.01