父母教養(yǎng)方式、情緒智力和本科生內(nèi)隱幸福感的關(guān)系研究.pdf

1、幸福感是對(duì)認(rèn)知和情感兩方面的評(píng)價(jià),是個(gè)體對(duì)自身生活質(zhì)量的總體性評(píng)價(jià)。內(nèi)隱幸福感運(yùn)用內(nèi)隱聯(lián)結(jié)測(cè)驗(yàn)來(lái)研究被試者的幸福感。本文對(duì)本科生父母教養(yǎng)方式、本科生的情緒智力和內(nèi)隱幸福感三方面的內(nèi)容及其相互關(guān)系進(jìn)行了研究,以期深入了解當(dāng)代本科生的心理狀況,并且豐富相關(guān)理論研究。情緒智力對(duì)個(gè)體的影響是潛移默化的,情緒智力的高低對(duì)個(gè)體的成功成才具有促進(jìn)或是抑制的作用。情緒智力即是情商,與智商相比,情商能更好地預(yù)測(cè)個(gè)體成功與否,并把情商定義成一些有利于個(gè)體處

2、理日常生活需要的情緒能力和社會(huì)能力,至今為止情商與情緒智力仍然相提并論。父母教養(yǎng)方式在個(gè)體成長(zhǎng)中具有重要的作用,他對(duì)于個(gè)體健全人格的培養(yǎng)、積極樂(lè)觀的性格的養(yǎng)成具有重要作用,有關(guān)父母教養(yǎng)方式的研究的發(fā)展,從其不同維度和類型兩個(gè)方向做了分析。在研究過(guò)程中,筆者從鄭州大學(xué)、商丘師范學(xué)院隨機(jī)抽取了大一至大四的400名同學(xué),利用計(jì)算機(jī)程序,采用IAT測(cè)試,收集了400份數(shù)據(jù)。分別從父母教養(yǎng)方式、情緒智力和內(nèi)隱幸福感三個(gè)方面進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,得出以下結(jié)

3、論:
　　 (1)本科生父母的教養(yǎng)方式在性別、出生次序方面存在顯著差異。男生受到父母的干涉比女生多;排行老小的大學(xué)生受到父母的關(guān)愛(ài)更多。
　　 (2)本科生的情緒智力受性別、年級(jí)、專業(yè)、出生次序影響顯著。
　　 (3)本科生的內(nèi)隱幸福感在性別、專業(yè)、出生次序、年級(jí)等幾個(gè)維度上差異并不顯著。
　　 (4)父母的教養(yǎng)方式會(huì)影響本科生的內(nèi)隱幸福感。父母對(duì)孩子的溫暖理解、父親的干涉和保護(hù)越多,孩子的內(nèi)隱幸福感就越

4、強(qiáng);父親給孩子較多的懲罰嚴(yán)厲、拒絕否認(rèn)及母親的干涉保護(hù)越多,孩子的內(nèi)隱幸福感就越弱。
　　 (5)本科生的情緒智力對(duì)其內(nèi)隱幸福感也會(huì)產(chǎn)生影響。情緒智力、自我情緒調(diào)控和運(yùn)用情緒得分越高,內(nèi)隱幸福感就越強(qiáng)。
　　 (6)父母的教養(yǎng)方式對(duì)本科生情緒智力也會(huì)產(chǎn)生影響。父母給予的積極教育和影響越多,本科生的情緒智力也越高;反之則相反。
　　 (7)研究得出,情緒智力以及父母教養(yǎng)方式對(duì)本科生內(nèi)隱幸福感具有顯著預(yù)測(cè)作用,而且情