高新技術企業(yè)學習導向、大數(shù)據(jù)能力與商業(yè)模式創(chuàng)新關系的實證研究.pdf

1、以學習導向、大數(shù)據(jù)、動態(tài)能力以及商業(yè)模式創(chuàng)新等相關理論和研究為基礎，將學習導向、大數(shù)據(jù)能力和商業(yè)模式創(chuàng)新整合到一個研究框架，建立了學習導向、大數(shù)據(jù)能力與商業(yè)模式創(chuàng)新之間關系的理論模型，而后通過實證研究的方式對三者之間的交互影響關系展開研究，并檢驗大數(shù)據(jù)能力的中介作用。選擇高新技術企業(yè)作為實證檢驗與分析的樣本數(shù)據(jù)來源?，F(xiàn)有研究雖然探索了學習導向和大數(shù)據(jù)能力的內涵邊界以及學習導向對組織創(chuàng)新的影響機制，但是對于學習導向與商業(yè)模式創(chuàng)新關系和大數(shù)

2、據(jù)能力與商業(yè)模式創(chuàng)新關系以為兩者如何共同影響商業(yè)模式創(chuàng)新的研究還非常缺乏。此外，現(xiàn)有的關于大數(shù)據(jù)時代下的商業(yè)模式創(chuàng)新研究多為理論分析和邏輯推演，主要停留在理論層面，缺乏實證方面的研究。
　　采用問卷調查方法，對北京、上海、廣東、浙江、黑龍江等地的高新技術企業(yè)進行調研，最終獲得205份有效樣本數(shù)據(jù)，之后通過SPSS18.0和AMOS17.0對研究模型和假設進行實證檢驗與結構方程模型分析。研究結果表明:第一，學習導向的三個構成維度即學

3、習承諾、共享愿景以及開放心智對商業(yè)模式創(chuàng)新均具有顯著的正向影響;第二，大數(shù)據(jù)能力的三個維度數(shù)據(jù)感知識別能力、數(shù)據(jù)整合能力以及深度分析與洞察能力對商業(yè)模式創(chuàng)新均具有顯著的正向影響;第三，學習導向的各維度與大數(shù)據(jù)能力各個維度之間的9個關系假設中有7個通過檢驗，有2個假設未通過，其中共享愿景和開放心智對深度分析與洞察能力具有顯著正向影響的兩個關系假設沒有通過檢驗，因此學習導向對大數(shù)據(jù)能力具有正向影響的假設只獲得部分支持;第四，大數(shù)據(jù)能力在學習