“70后”作家的青春書寫.pdf

1、盡管媒體與評(píng)論界曾對(duì)“70后”作家作不同姿態(tài)的評(píng)價(jià)，甚至給這代作家貼上令人尷尬的“處在歷史縫隙”中的身份標(biāo)簽。但是對(duì)于參與書寫了新時(shí)期文學(xué)的“70后”作家而言，面對(duì)外界從未平息的文學(xué)質(zhì)疑，他們秉承著一份寫作初心的淡定和從容，仍堅(jiān)持自己的文學(xué)自覺，從不同角度表達(dá)對(duì)世界、人生等重大內(nèi)容的思考。或許將他們作代際群體考察有失文學(xué)個(gè)性，但是從整體的角度研究這一代作家的共性仍有意義。
　　本文以“70后”作家小說(shuō)創(chuàng)作中的青春書寫為研究對(duì)象，以

2、人的青春期為切入點(diǎn)，結(jié)合文化理論、社會(huì)心理學(xué)、小說(shuō)敘事學(xué)等研究方法，在文本細(xì)讀的基礎(chǔ)上，將這代人筆下的青春敘事納入時(shí)代變革的社會(huì)、文化語(yǔ)境和縱向代際比較的視野來(lái)考察其青春書寫的價(jià)值與局限?！?0后”作家有著青春情結(jié)，在小說(shuō)創(chuàng)作中執(zhí)著于書寫青春題材，而綜觀他們的青春書寫可以發(fā)現(xiàn):首先，形形色色的青春故事不約而同地承載了“70后”這一代的成長(zhǎng)內(nèi)容，他們通過(guò)書寫青春往事來(lái)緬懷一個(gè)時(shí)代，也正是在懷舊的情感基調(diào)上凸顯更廣闊的生命體悟。其次，“70

3、后”的青春書寫不僅是對(duì)自身青春時(shí)代的回應(yīng)，也是對(duì)上世紀(jì)中國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型期中青少年青春成長(zhǎng)面貌的積極反映。再次，“50后”作家的青春寫作高揚(yáng)了革命理想，崇高而積極，如王蒙，張承志的作品;“60后”作家的青春寫作直面人性深處的痼疾，殘酷而悲壯，如余華，蘇童的作品;“80后”“90后”作家的青春寫作恣意展現(xiàn)青春的無(wú)所畏懼，叛逆激進(jìn)、厭世頹廢，如春樹、李傻傻等作家作品;而“70后”的青春成長(zhǎng)親歷了中國(guó)新舊兩個(gè)時(shí)期，青春期形成的人生觀、價(jià)值觀難免被時(shí)

4、代塑造、規(guī)約，因此，在他們的青春寫作中流露出歷史變革締造的時(shí)代情緒和價(jià)值觀念，他們更關(guān)注青春本質(zhì)，從生活細(xì)微處捕捉青春成長(zhǎng)于自身和時(shí)代的意義，而不訴諸政治文化目的。
　　這一共同的創(chuàng)作現(xiàn)象有著深層的社會(huì)文化原因:一、時(shí)代大環(huán)境締造了“70后”復(fù)雜而獨(dú)特的青春心緒?！?0后”的青春成長(zhǎng)時(shí)間正處于新舊兩個(gè)時(shí)代的交迭處，他們成長(zhǎng)初期接受的舊有價(jià)值觀念遭受商品經(jīng)濟(jì)時(shí)代的迎頭痛擊。面對(duì)精彩紛呈的新世界，正處于青春期的“70后”很容易形成自我

5、同一性危機(jī)，找不到統(tǒng)一而確定的人生坐標(biāo)。二、20世紀(jì)八九十年代，中國(guó)進(jìn)入消費(fèi)時(shí)代，商品經(jīng)濟(jì)環(huán)境催生了文化的多元化。而“70后”作家仍然依托傳統(tǒng)紙質(zhì)期刊媒介開始文學(xué)創(chuàng)作，并深受拉美文學(xué)、西方小說(shuō)理論、港臺(tái)文學(xué)創(chuàng)作等影響，他們的青春書寫堅(jiān)持了純文學(xué)的創(chuàng)作理念，將不同的文化資源轉(zhuǎn)化為共同的文學(xué)實(shí)踐。除此之外，“70后”青春寫作的內(nèi)在原因是:一、寫作初期由于社會(huì)閱歷、人生經(jīng)驗(yàn)、文學(xué)觀念等尚淺，自己的青春成長(zhǎng)經(jīng)歷從而成為可依賴、易把握的文學(xué)創(chuàng)作對(duì)

6、象。二、這代人希望經(jīng)由青春期的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)來(lái)觸發(fā)共同的情感記憶，在回憶青春往事的同時(shí)嘗試介入歷史，從而為自身一代的出場(chǎng)尋找歷史坐標(biāo)。
　　本文主體部分分為四章。引言闡明論文選題的目的和意義，并歸納整理目前學(xué)界對(duì)“70后”作家的研究現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)大都是從整體水平或者局部作品的角度分析作家作品，研究尚未形成規(guī)模。“70后”作家作品仍有很多點(diǎn)值得深入挖掘，比如本文以他們的青春書寫為研究對(duì)象。第一章，對(duì)“70后”、青春書寫、青春等名詞作概念界定，

7、結(jié)合“70后”成長(zhǎng)的文化社會(huì)語(yǔ)境分析他們選擇青春書寫的原因，在代際視野的橫向比較觀中考察其文學(xué)呈現(xiàn)方式和內(nèi)容的獨(dú)特性。第二章，“70后”作家不約而同地將青少年成長(zhǎng)中的心理變化、身體活動(dòng)、精神面貌等放置于時(shí)代、家庭、社會(huì)這些空間來(lái)考察，拓寬了青春的敘事空間，在一定程度上為研究那個(gè)時(shí)期的青年?duì)顩r提供了具體畫卷。他們對(duì)青春面貌的呈現(xiàn)主要是通過(guò)青春流浪、對(duì)抗這兩大青春主題。青少年的流浪源于青春期的獨(dú)特心理，青年以肉身突破有限的家庭生存空間，將活

8、動(dòng)范圍擴(kuò)大到成人世界，最終在與社會(huì)的聯(lián)結(jié)中領(lǐng)悟青春成長(zhǎng)的意義。青春對(duì)抗具有兩面性，一方面指向“70后”作家筆下主人公，另一方面也是“70后”作家借助筆下主人公的青春生活剖析他們這一代人在社會(huì)轉(zhuǎn)型期的青春心理。因此，結(jié)合心理學(xué)、文化學(xué)理論分析上述兩種共同主題背后隱含的心理動(dòng)機(jī)和作家期望傳達(dá)的文學(xué)意圖。第三章，重點(diǎn)探討“70后”青春書寫中的三種悖論表達(dá)，作家對(duì)青春成長(zhǎng)完成與否的思考，對(duì)父輩歷史的姿態(tài)和日常生活經(jīng)驗(yàn)的態(tài)度，都意在明確“70后”