面向?qū)ν鉂h語(yǔ)教學(xué)的漢英寒暄語(yǔ)跨文化對(duì)比研究.pdf

1、寒暄語(yǔ)是漢語(yǔ)口語(yǔ)交際過(guò)程中最常見(jiàn)的言語(yǔ)表達(dá)方式之一。在日常生活中寒暄被廣泛的使用，它在交際的過(guò)程中起著加深談話雙方的感情、營(yíng)造良好的交際氛圍的重要作用。在英語(yǔ)語(yǔ)言背景下也存在寒暄的語(yǔ)言形式，但由于國(guó)情、文化、歷史、地理環(huán)境等的不同，漢英寒暄從內(nèi)容到形式存在著一定的差異。在對(duì)外漢語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程中，由于存在漢英寒暄語(yǔ)跨文化交際的差異，就會(huì)造成學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)寒暄語(yǔ)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生困難和誤解?？梢哉f(shuō)，寒暄語(yǔ)是留學(xué)生進(jìn)入漢語(yǔ)交際社會(huì)的通行證。但由于寒暄語(yǔ)具有

2、民族性、地域性、情境性等特點(diǎn)，往往成為留學(xué)生交際過(guò)程中難以逾越的鴻溝。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，寒暄語(yǔ)的研究是對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)研究中比較重要的一個(gè)課題。但是目前國(guó)內(nèi)外專門針對(duì)寒暄語(yǔ)的研究還很有限，研究力度還不夠，尤其是對(duì)外漢語(yǔ)寒暄語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中仍然存在誤區(qū)和盲點(diǎn)。
　　本文在學(xué)習(xí)總結(jié)前人研究成果的基礎(chǔ)之上，通過(guò)大量分析原版漢英影視劇中的寒暄語(yǔ)，對(duì)漢英兩種語(yǔ)言背景下的寒暄語(yǔ)進(jìn)行比較研究，并通過(guò)對(duì)沈陽(yáng)師范大學(xué)等高校的留學(xué)生和對(duì)外漢語(yǔ)教師以及部分母語(yǔ)為

3、英語(yǔ)的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者進(jìn)行問(wèn)卷及訪談的調(diào)查和研究，總結(jié)出漢英寒暄語(yǔ)中存在的差異并進(jìn)一步系統(tǒng)的分析差異形成的原因，根據(jù)研究結(jié)果為對(duì)外漢語(yǔ)寒暄語(yǔ)教學(xué)得出了一定的啟示并提出了可行性的建議及方案。本文的創(chuàng)新之處：⑴從原版漢英影視作品中的寒暄語(yǔ)入手，統(tǒng)計(jì)寒暄語(yǔ)的使用情況并對(duì)其進(jìn)行對(duì)比分類，總結(jié)漢英寒暄語(yǔ)使用的差異。⑵從語(yǔ)用、語(yǔ)義等方面展開(kāi)，通過(guò)理論結(jié)合實(shí)踐、調(diào)查問(wèn)卷和訪談等方法，了解留學(xué)生漢語(yǔ)寒暄語(yǔ)的掌握情況和教學(xué)情況。⑶總結(jié)漢語(yǔ)寒暄語(yǔ)的教學(xué)特點(diǎn)并找到