作為第二語言教學的漢語成語教學大綱研究.pdf

1、近年來，我國經濟社會蓬勃發(fā)展，作為第二語言的漢語教學也走上了快速發(fā)展的道路。不僅在理論方面出現(xiàn)了很多優(yōu)秀的學術研究成果，在教學實踐方面也日漸提升，新穎而有效地教學法層出不窮。當然，也存在很多需要去改進和提高的地方。詞匯教學是漢語作為第二語言教學中的重點，而成語又是現(xiàn)代漢語詞匯的重要組成部分，再加上其本身蘊含了深刻的文化內涵，因而也是教學的重點和難點環(huán)節(jié)。對學習者的成語學習進行正確地指導，不僅能夠激發(fā)他們學習的求知欲，而且可以幫助他們提升

2、在漢語交際中的溝通能力，拓寬他們對于中國文化內涵的各種認知。
　　目前，學術界關于漢語詞匯的一般詞匯，無論在理論上還是教學實踐上的看法都已經基本達成共識，但是對于成語這類特殊詞匯卻始終眾說紛紜，成語教學始終呈現(xiàn)著這樣那樣的問題。現(xiàn)有的關于漢語作為第二語言教學中的成語研究，在“如何教”上已經有很多的研究成果，大家想出了許多行之有效的方法，但是對于漢語成語教學大綱的制定和研究并不多見。在實際的漢語教學中，常常出現(xiàn)教師不知道哪些成語該教