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文檔簡介
1、武警支隊(團)級機關(guān)參謀隊伍,是支隊(團)級單位首長對部隊實施領(lǐng)導(dǎo)和指揮的“智囊”,其素質(zhì)高低決定著機關(guān)職能作用的發(fā)揮,影響部隊建設(shè)發(fā)展和遂行以執(zhí)勤處突為中心的多樣化任務(wù)的完成。為更好的實現(xiàn)新形勢下的強軍目標(biāo),提升武警支隊(團)級機關(guān)參謀隊伍的能力素質(zhì),針對參謀隊伍施行有針對性的任職培訓(xùn)便成為其中的重要途徑。因此,系統(tǒng)分析參謀隊伍培訓(xùn)問題,研究制訂與之相適應(yīng)的對策措施,對于實踐強軍目標(biāo)、培養(yǎng)新型參謀人才來說相當(dāng)迫切。
當(dāng)前,我
2、軍軍官任職培訓(xùn)教育的發(fā)展過程中存在的問題主要有:任職培訓(xùn)體制轉(zhuǎn)型基本完成,但對任職培訓(xùn)功能定位存在認(rèn)知偏差;任職培訓(xùn)教學(xué)體系不斷完善,但缺乏任職培訓(xùn)特色;任職培訓(xùn)教員素質(zhì)日漸提升,但仍未能有效解決教學(xué)培訓(xùn)問題;任職培訓(xùn)的規(guī)模不斷擴大,但科學(xué)合理的人才培養(yǎng)機制尚未形成;任職培訓(xùn)理論研究逐漸深入,但相應(yīng)政策保障機制不夠完善。
借鑒國外任職培訓(xùn)經(jīng)驗做法,對外軍在任職培訓(xùn)方面的典型經(jīng)驗和做法進(jìn)行總結(jié),分別是:培訓(xùn)層次區(qū)分明顯、任務(wù)銜接
3、緊密,培訓(xùn)課程實踐性、針對性強,培訓(xùn)教官選拔交流機制健全,任職培訓(xùn)注重信息素養(yǎng)、領(lǐng)導(dǎo)力和戰(zhàn)術(shù)的培養(yǎng),任職培訓(xùn)教育的合作機制較為完善。
本文從兩個角度提出了加強參謀隊伍任職培訓(xùn)教育的對策。從院校轉(zhuǎn)型的角度,分別是:在任職培訓(xùn)教育頂層教育層面堅持科學(xué)指導(dǎo)、對任職培訓(xùn)教育課程體系進(jìn)行完善的同時應(yīng)著眼崗位實踐、加強任職教育教員隊伍建設(shè),完善人才培養(yǎng)機制;從參謀隊伍自身建設(shè)的角度,分別是:提升個人主觀認(rèn)識,激發(fā)內(nèi)在學(xué)習(xí)動力、不斷加強實踐
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