有色金屬援外培訓班交替?zhèn)髯g實踐報告——談譯者主體性的運用.pdf

1、隨著中國國際地位和經濟實力的提高，中國近來一直致力于援助發(fā)展中國家培養(yǎng)人才，學習和借鑒中國特色。湖南省商務廳，以省會長沙為培訓中心，作為中國“有色金屬資源之鄉(xiāng)”，已接待了數批發(fā)展中國家能源及冶煉方面的官員和技術人員前來參觀和學習。學員們不懂中文，中方培訓師大多不會英文，從而需要譯者在上課和參觀的過程中進行交替翻譯。
　　作為譯員，作者于2015年7月2日至7月28在湖南省商務廳長沙培訓中心完成了14次課堂口譯。此次實踐，從譯前準備

2、到口譯過程中采取的具體策略再到譯后反思，作者都運用到譯者的主體性。因此，這篇口譯實踐報告從“口譯過程中具體運用到哪些譯者主體性”這一問題出發(fā)，參考譯者主體性相關理論研究，根據課堂口譯文本不定性，反應及時性和交際功能性等特征，對譯前準備、口譯過程中采取的具體策略以及譯后反思體現的譯者主體性進行案例分析。結果顯示，在譯者主體間性的制約下，譯前準備——熟悉主題知識和熟悉聽眾及講師，體現了譯者的積極主動性特點;口譯過程中采用的簡化，補充，替換和