基于初級(jí)階段漢語(yǔ)教學(xué)的量度形容詞研究.pdf

1、量度形容詞是形容詞中的一個(gè)小類，但是在我們的日常交際中經(jīng)常用到它們。量度形容詞很多都是單音節(jié)成對(duì)出現(xiàn)的，由于它本身的復(fù)雜性，即既有對(duì)稱性又有不對(duì)稱性，使得留學(xué)生掌握起來(lái)有困難。目前，有關(guān)量度形容詞的研究大多集中在本體研究上，從對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)實(shí)際出發(fā)而去研究量度形容詞的還比較少。本文在前人研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合初級(jí)階段漢語(yǔ)教學(xué)實(shí)際，進(jìn)行以下研究:
　　首先是量度形容詞的對(duì)稱性與不對(duì)稱性的本體研究。筆者考察了《發(fā)展?jié)h語(yǔ)》、《漢語(yǔ)教程》、《新

2、實(shí)用漢語(yǔ)》、《博雅漢語(yǔ)》這4套教材，分析量度形容詞在其中的分布與使用情況，并選取了符合判定標(biāo)準(zhǔn)的14對(duì)常用量度類形容詞研究。圍繞對(duì)稱性與不對(duì)稱性從語(yǔ)義、構(gòu)詞、句法三個(gè)層面展開(kāi)研究。
　　其次，本文以調(diào)查問(wèn)卷的形式考察了學(xué)生對(duì)量度形容詞的掌握情況，從掌握程度看，高量度形容詞的掌握情況好于低量度形容詞，對(duì)稱性的掌握情況好于不對(duì)稱性。語(yǔ)義方面，留學(xué)生對(duì)量度形容詞的多義項(xiàng)掌握得不好，即對(duì)成對(duì)量度形容詞內(nèi)部義項(xiàng)的不對(duì)稱并不理解。構(gòu)詞方面，有

3、三種表現(xiàn)，一是對(duì)量度形容詞構(gòu)詞能力的不對(duì)稱性沒(méi)有很好的了解，因此在構(gòu)詞過(guò)程中喜歡使用類推的方法生造出漢語(yǔ)中沒(méi)有的詞或短語(yǔ);二是對(duì)量度形容詞的構(gòu)詞條件認(rèn)識(shí)不足;三是對(duì)“量度形容詞+其他語(yǔ)素”構(gòu)成的新詞所產(chǎn)生的附加意義缺乏了解。句法方面，主要表現(xiàn)為在語(yǔ)境中使用量度形容詞時(shí)，留學(xué)生更傾向于使用高量度;當(dāng)選項(xiàng)具有迷惑性時(shí)，留學(xué)生不知如何選擇，會(huì)下意識(shí)地選擇高量度;當(dāng)選項(xiàng)比較相似時(shí)，學(xué)生容易產(chǎn)生偏誤。
　　最后，基于以上分析，提出了初級(jí)階段