面向?qū)ν鉂h語教學(xué)（中高級(jí)）的社會(huì)稱謂語研究.pdf

1、隨著漢語在世界范圍內(nèi)受歡迎的程度不斷加深，來華學(xué)習(xí)漢語的留學(xué)生也越來越多，因此外國(guó)人與中國(guó)人的交流也更加頻繁，對(duì)稱謂的理解和使用問題也更加突出。社會(huì)稱謂語是漢語稱謂語的子系統(tǒng)，比起親屬稱謂語，社會(huì)稱謂語在日常交際中更加常用，因此對(duì)留學(xué)生來說有重要的交際意義。本人在沈陽師范大學(xué)國(guó)際教育學(xué)院實(shí)習(xí)期間，通過與留學(xué)生的日常接觸發(fā)現(xiàn)，留學(xué)生在社會(huì)稱謂語的使用上存在一些問題，以致于他們?cè)谂c人交際時(shí)產(chǎn)生了一定的交際障礙，所以社會(huì)稱謂語的教學(xué)研究很有必

2、要。本文以《漢語國(guó)際教育用音節(jié)漢字詞匯等級(jí)劃分》和中高級(jí)留學(xué)生日常對(duì)話及練習(xí)為研究范圍，結(jié)合調(diào)查問卷，總結(jié)中高級(jí)水平留學(xué)生在社會(huì)稱謂語方面的偏誤類型、偏誤原因，然后提出切實(shí)可行的教學(xué)方法。
　　本研究分為四個(gè)部分：第一部分，主要闡述了開展此項(xiàng)研究的目的和意義、社會(huì)稱謂語的相關(guān)研究現(xiàn)狀、本文的相關(guān)研究工作以及社會(huì)稱謂語的概述，包括社會(huì)稱謂語的界定及分類。第二部分，對(duì)沈陽師范大學(xué)國(guó)際教育學(xué)院的部分中高級(jí)漢語學(xué)習(xí)者進(jìn)行調(diào)查，這部分主要包

3、括調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)與實(shí)施、調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)與分析。這一部分更具有直觀現(xiàn)實(shí)性，能夠更加真實(shí)地體現(xiàn)出留學(xué)生在使用社會(huì)稱謂語時(shí)存在的問題。第三部分，通過對(duì)留學(xué)生日常生活對(duì)話和練習(xí)及調(diào)查問卷中偏誤語料的分析，將偏誤類型分為誤用和生造兩大類，總結(jié)中高級(jí)階段留學(xué)生產(chǎn)生偏誤的原因。第四部分，基于前面的研究，對(duì)對(duì)外漢語教學(xué)中的社會(huì)稱謂語教學(xué)提出教學(xué)策略，在分析偏誤原因和教學(xué)重難點(diǎn)的基礎(chǔ)上提出教學(xué)方法，主要包括發(fā)散式教學(xué)法、分類歸納法、對(duì)比教學(xué)法、情景教學(xué)法和