歷史課程改革與國際意識教育的實踐探索.pdf

1、在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中,歷史課程改革取得了突破性進展,但關(guān)于“國際意識教育”的實施,尚未得到系統(tǒng)的總結(jié)和深入的研究?；诖?本文首先從全球化進程和世界基礎(chǔ)教育課程改革趨勢的角度,審視了我國新一輪歷史課程改革中加強國際意識教育的現(xiàn)實意義和具體內(nèi)涵;提出“國際意識”的內(nèi)涵應(yīng)包括一定的國際知識、一定的國際性交往心智技能和一種高尚的情感態(tài)度價值觀;并指出國際意識教育強調(diào)對中學生情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng),拓寬和豐富了素質(zhì)教育的內(nèi)容。圍繞如何實現(xiàn)這

2、一課程目標,結(jié)合歷史課程改革,在實踐的層面上,重點探討了國際意識教育的實施途徑和評價方式改革。歷史課堂教學,是開展國際教育的主渠道。為提高教學效益,必須針對國際意識教育目標,以學生全面發(fā)展為本,優(yōu)化歷史課堂教學設(shè)計,將目標具體化,關(guān)注學生的學習過程和方法訓練,精選相關(guān)教學內(nèi)容;在教學過程中,教師要更新課程理念和史學理論,有意識地打破中外歷史分開教學的隔閡,充分發(fā)揮新課標新教材的優(yōu)勢,倡導學生學習方式的轉(zhuǎn)變,多采取活動體驗、合作討論等形式

3、增強教學的實效。開發(fā)和利用課程資源,有助于改善國際意識教育的實施過程。本文提出了一系列可資參考和推廣的具體途徑方法:
　　1、發(fā)揮主動,實施校本課程開發(fā)建設(shè);
　　2、春風化雨,營造國際意識教育的校園文化氛圍;
　　3、因地制宜,精心組織各類歷史活動;
　　4、正確引導,鼓勵網(wǎng)絡(luò)條件下的歷史學習;
　　5、學科協(xié)作,發(fā)揮外語、地理等課程綜合教育作用。
　　為了促進國際意識教育的健康發(fā)展,本文還提出要改