如何通過(guò)大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)測(cè)試來(lái)提高英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué).pdf

1、口語(yǔ)能力的測(cè)試被廣泛認(rèn)為是所有語(yǔ)言能力測(cè)試中最具挑戰(zhàn)性的測(cè)試?；谶@個(gè)原因，許多人不愿在衡量口語(yǔ)能力方面投入精力和時(shí)間。他們甚至不知道該從何入手來(lái)進(jìn)行口語(yǔ)測(cè)試。另一方面，在當(dāng)代經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的大背景下，國(guó)內(nèi)英語(yǔ)教學(xué)和測(cè)試日漸興盛。由于各行業(yè)對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)人才的需求空前高漲，英語(yǔ)口語(yǔ)能力測(cè)試倍受重視。然而，雖然國(guó)內(nèi)針對(duì)非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)考生大規(guī)模的英語(yǔ)口語(yǔ)測(cè)試(即公共英語(yǔ)等級(jí)考試和大學(xué)英語(yǔ)四，六級(jí)口語(yǔ)考試)已經(jīng)開(kāi)始啟動(dòng)，但國(guó)內(nèi)目前對(duì)口語(yǔ)測(cè)試的研究尚處于

2、早期發(fā)展階段，有許多研究領(lǐng)域有待開(kāi)發(fā)。 本文的目的之一就是驅(qū)除圍繞口語(yǔ)測(cè)試的神秘氣氛，讓更多的教師及語(yǔ)言工作者了解和關(guān)注進(jìn)而參與口語(yǔ)測(cè)試的研究。本文的另一目的是通過(guò)對(duì)大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)測(cè)試相關(guān)內(nèi)容的研究，改進(jìn)、提高大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)水平。 除引言和結(jié)論外，本文包括四章。第一章理清了大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)測(cè)試的形成條件及重要性，進(jìn)而提出在當(dāng)今的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中通過(guò)口語(yǔ)測(cè)試提高語(yǔ)言能力的教學(xué)原則設(shè)想。第二章主要對(duì)外語(yǔ)教學(xué)法流派的發(fā)展演變過(guò)程進(jìn)行

3、了簡(jiǎn)要的歷史回顧，所涉及的理論包括交際理論，動(dòng)機(jī)理論，建構(gòu)理論和認(rèn)知理論。并對(duì)當(dāng)前教學(xué)實(shí)踐中的教法問(wèn)題發(fā)表了看法，通過(guò)對(duì)主要外語(yǔ)教學(xué)法流派的評(píng)析，闡述了外語(yǔ)教學(xué)法流派與口語(yǔ)教學(xué)的相關(guān)性，從而強(qiáng)調(diào)了口語(yǔ)測(cè)試的重要性。第三章通過(guò)一些問(wèn)卷調(diào)查，并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)并提出了大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)測(cè)試中的問(wèn)題。第四章是針對(duì)大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)測(cè)試的建議和針對(duì)大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的建議。從教師與學(xué)生兩方面提出了大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的建議。積極幫助學(xué)生解除說(shuō)英語(yǔ)以及參加口語(yǔ)