問題解決教學模式在初中生物教學中的應用研究.pdf

1、本文旨在已有的教學模式研究成果的基礎上，依據(jù)《全日制義務教育生物課程標準》，針對我國當前中學生物教學現(xiàn)狀，并結合自己的教學實踐與思考，探討一種更能適應生物課堂教學改革需要的教學模式--問題解決教學模式。 本文對教學模式、問題解決教學、問題解決教學模式進行了闡述，論述了問題解決教學與新課程的關系。根據(jù)問題解決教學模式的理念、建構原則提出了生物問題解決教學模式的操作步驟：①創(chuàng)設情景、呈現(xiàn)問題，創(chuàng)設情境是實施問題解決教學模式的關鍵，情

2、境的創(chuàng)設要遵循誘發(fā)性、適度性、聯(lián)系生活實際、思維多樣化原則；②分析、解決問題，根據(jù)初中生物教學實際，大體上可以將生物問題分為了解基本事實、理解概念及運用概念、揭示原理或規(guī)律等幾種類型，針對不同的問題，采取相應的解決策略；③反思、應用問題，解決了事實、概念、原理和規(guī)律的“問題”只有在反思、應用中才會被“激活”和深化，學生在反思應用問題中也會發(fā)展綜合運用知識的能力，培養(yǎng)實踐能力、交流合作能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。 為了檢驗問題解決教學模式