對韓漢語能性結(jié)構(gòu)教學(xué)研究.pdf

1、韓國跟中國一樣屬于東方文化圈,特別是在語言方面，都屬于漢字文化圈，這給韓國的漢語學(xué)習(xí)者帶來了很多便利，在漢字和詞匯的學(xué)習(xí)中更是如此。然而，漢語和韓語畢竟是完全不同體系的兩種語言，韓國語具有黏著語的特點，而漢語具有孤立語的特點，兩者在語法方面很難找到共同點。因此對韓國的漢語學(xué)習(xí)者而言，漢語語法是學(xué)習(xí)的難點之一。為了達(dá)到較高的漢語水平，正確而系統(tǒng)的語法知識是必不可少的，因此必須探索有效的語法教學(xué)方法。
　　 本文關(guān)注韓國的漢語學(xué)習(xí)者

2、學(xué)習(xí)漢語的能性結(jié)構(gòu)時經(jīng)常發(fā)生的偏誤，研究其偏誤產(chǎn)生的原因以及如何減少其偏誤。本文的研主要內(nèi)容如下:
　　 第一章介紹選題背景和意義，對漢語和韓語中能性結(jié)構(gòu)的研究情況及相關(guān)理論進(jìn)行簡單地介紹。
　　 第二章，先對漢語和韓語個別能性結(jié)構(gòu)進(jìn)行界定，然后以“情態(tài)”為中心進(jìn)行對比分析，通過對比分析找出兩種語言在能性結(jié)構(gòu)方面的共同點和不同點。
　　 第三章，通過問卷調(diào)查的形式，對韓國中高級階段漢語學(xué)習(xí)者在習(xí)得漢語能性結(jié)構(gòu)時出