泰國初中級學生漢語近義詞習得情況研究.pdf

1、學習外文是學生最大的挑戰(zhàn)。因為學習非自己母語的語言必然帶給學生不少的困難，其中是中文。中文名譽為最難的語言之一。它的系統(tǒng)存在著難度，而且詞匯數(shù)量繁多，近義詞數(shù)量尤為豐富。據(jù)我們所知，學習漢語應該做到掌握和學會，因而掌握近義詞語很占優(yōu)勢?，F(xiàn)今中文教學加入了泰國的教學系統(tǒng)，中文教學占重要的地位。本論文分為六個章節(jié)：
　　第一章是緒論，主要內容是選題的目的和意義，國內外的研究綜述和研究的思路和方法。
　　第二章是初中級近義詞統(tǒng)計分

2、析。此章節(jié)以《漢語水平詞匯與漢字等級大綱》為基礎，同時使用《商務館漢語近義詞詞典》來區(qū)分初中級詞語。將在不同等級的近義詞劃分出來，進行歸納和統(tǒng)計，并分析學習者在各個階段需要面對的近義詞語。
　　第三章是關于近義詞的偏誤類型與成因分析。這個部分把語義、語法、語用的近義詞辨析框架作為主要的分類。在學生的作文和語料庫中找出不同類型的偏誤，并解釋他們存在的問題，分析造成偏誤的重要原因。
　　第四章調查并分析近義詞教學與習得情況。該章