“領會教學法”在體育院?；@球選修課中的應用研究——以廣州體育學院為例.pdf

1、本論文以廣州體育學院2014體育教育專業(yè)的學生（在2014年上半學期開設了籃球選修課）為研究對象，綜合運用了文獻資料法、教學實驗法、問卷調(diào)查法以及數(shù)理統(tǒng)計法等科研方法，根據(jù)國內(nèi)外學術研究現(xiàn)階段發(fā)展狀況，對“領會教學法”的理論依據(jù)、核心思路、主要特點、評價方法以及在籃球選修課中的教學實踐做出的調(diào)查研究和實驗分析，初步說明了“領會教學法”運用于籃球選修課教學實際可操作性。通過“領會教學法”在籃球選修課教學中的應用研究說明一個較重要、能夠預言

2、的問題：“領教學法”應用在籃球項目基本技能方面，能夠有效地輔助學生認識、了解并熟悉掌握最基本的技術，使他們的技術水平上一個較大的臺階；在提升學生籃球比賽中戰(zhàn)術運用能力方面，“領會教學法”有利于培養(yǎng)學生領會戰(zhàn)術意圖和在比賽中準確、智慧、流暢的運用戰(zhàn)術的能力。通過學期末對實驗班學生地調(diào)查問卷可以看出，“領會教學法”提升了學生對籃球普修課的參加熱度、增強學生的合作理念和團隊意識。但是在關于提升學生身體素質(zhì)方面，通過測試數(shù)據(jù)顯示沒有顯著性差異，