合作式教學法在高校乒乓球選修課教學中的實驗研究.pdf

1、高校體育是學校體育的最后階段,也是促成個體形成終身體育觀的關(guān)鍵時期。尤其在今天,高校體育教學不僅要教會學生各項運動技能,更要培養(yǎng)學生的人際相處能力、合作的意識、健全的人格,以真正發(fā)揮體育的“育人”價值。乒乓球運動因上手快、場地易得、器材便宜、體力要求低、趣味性強以及文化與偶像效應突出,而成為倍受青睞的高校體育選修項目。隨著大學生群體多樣性的變化,乒乓球教學改革也成為眾多體育教師竭力探索、求新的領(lǐng)域。合作式教學法是以小組合作活動為基本教學

2、組織形式的一種教學手段。合作式教學法能夠提高學生的學業(yè)成績,培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)和社會技能,改善班級氛圍。
　　論文立足于合作式教學法在乒乓球選修課中的應用,運用系統(tǒng)抽樣,設(shè)置實驗組與對照組各32名被試,通過32學時的教學實驗,并結(jié)合心理測量與問卷調(diào)查等研究手段,考察了合作式教學法對學生的基本技能提高、學習興趣與學習能力的提高、運動習慣的保持、人際交往能力的提高、自我效能感的提升、人格的成長等多方面因素的影響,得出結(jié)論認為:

3、　　1.合作式教學法對提高基本技能學習成績有顯著效用;
　　2.合作式教學法對提高學習積極性和自學能力有顯著效用;
　　3.合作式教學法對終身體育習慣的養(yǎng)成有積極意義;
　　4.合作式教學法對提升自我效能感有積極意義;
　　5.合作式教學法對人格培養(yǎng)有積極意義。
　　研究的創(chuàng)新之處在于借助教學實驗手段與問卷調(diào)查相結(jié)合的方式,在論證合作式教學法有效提升學生的技能學習效果、學習興趣、學習力的基礎(chǔ)上,對乒乓球公體