對外漢語教學中的文化傳遞.pdf

1、隨著經(jīng)濟全球化的不斷發(fā)展，高等教育國際化的進程也在不斷加快，對外漢語教學是中國立足于世界發(fā)展宣傳其文化的必要手段和途徑，更是重要的文化外交手段。在日前對外漢語教學蓬勃發(fā)展，世界各地的孔子學院數(shù)量不斷增多的前提之下，如何通過語言的交流，完成文化交流的目的，將文化傳遞引入對外漢語教學，就顯得尤為重要了。
　　培養(yǎng)交際文化能力是對外漢語教學最重要的目的。教育工作者在對外漢語教學中承擔的不單是語言的傳遞，更是肩負著傳遞交際文化能力的重任。

2、因為，在兩種文化的交流過程中一定會面對諸多問題。因此，必須要在教學中建立多元文化立場。在教學過程中，多種文化信息要經(jīng)歷多次的輸出和輸入過程，為了最大程度上保留其“原汁原味”的意境，就必須在了解多元文化的基礎(chǔ)上考慮到傳播過程中的“文化缺省”問題。因此，要認真思考教學方式，提高自身文化修養(yǎng)，熟悉不同文化背景下的人際交流可能出現(xiàn)的問題，對信息傳遞采取必要的加工和整理;另一方面，要根據(jù)實際教學情況，不斷積累經(jīng)驗，適時調(diào)整教學方法。
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3、文通過分析文化的概念與內(nèi)涵，闡明文化與語言之間的內(nèi)在關(guān)系。語言的發(fā)展與文化的發(fā)展是密切相關(guān)相輔相成的。在對外漢語教學中重視文化傳遞，能夠使留學生獲得“跨文化意識”;減輕文化差異所導致的文化不適;調(diào)動“教”與“學”的積極性。通過對文化傳遞途徑的語言教學、交際運用的進行分析，將這種傳遞途徑模式的經(jīng)驗帶入到教學之中，尋求對外漢語教學中文化傳遞的方式。在實際教學中，通過體驗教學、對話教學、對比教學等多種方式，良好地傳遞中華文化思想。培養(yǎng)學生對于