原陽縣農(nóng)村中小學多媒體教學現(xiàn)狀和發(fā)展對策研究.pdf

1、21世紀是科技創(chuàng)新的時代,國際競爭越來越激烈了。科技的競爭就是人才的競爭,人才的競爭就是教育的競爭。在我國的教育事業(yè)中,農(nóng)村基礎教育是我國教育的重要組成部分。農(nóng)村中小學的教育關系著我國教育的成敗。早在2003年9月《國務院關于進一步加強農(nóng)村教育工作的決定》發(fā)布[1]。其中第一部分規(guī)定:明確農(nóng)村教育在全面建設小康社會中的重要地位,把農(nóng)村教育作為教育工作的重中之重。并指出:農(nóng)村教育在全面建設小康社會中具有基礎性、先導性、全局性的重要作用。有

2、效整合教育資源,充分發(fā)揮農(nóng)村學校的綜合功能,提高辦學效益。在我國城鎮(zhèn)教學幾乎普及使用多媒體的今天,而我國農(nóng)村中小學的多媒體教學使用狀況令人擔憂,這對我們的農(nóng)村整體的教育提高是一種制約。而我作為一名教育碩士在原陽縣支教三年,調(diào)查了農(nóng)村中小學多媒體教學的實施現(xiàn)狀。其狀況不容樂觀,通過與學生的深入溝通,并和一些教育的同行對農(nóng)村的中小學的多媒體教學的實際情況進行了探討。發(fā)現(xiàn)制約農(nóng)村中小學多媒體教學發(fā)展的客觀和主觀的原因,本研究擬在對農(nóng)村中小學多

3、媒體教學的現(xiàn)狀進行調(diào)研和分析的基礎上,提出農(nóng)村多媒體教學的發(fā)展對策,以期改變農(nóng)村中小學教學效果。
　　 本文的結(jié)構:
　　 第一章是緒論,主要是介紹選題的背景,選題的原因,還有做這方面的研究的目的和意義,揭示了多媒體教學的重要作用。
　　 第二章主要是對多媒體教學的概念的界定,以及對多媒體教學的功能理解。多媒體教學的發(fā)展前景的一個展望。多媒體教學是教學方式的一個里程碑。對教學的變革意義重大。
　　 第三章

4、是以原陽縣的農(nóng)村中小學的多媒體教學的實施情況走訪,調(diào)查。從基礎硬件設施的建設到學校的領導,教師,還有廣大的學生對多媒體教學的接受程度進行了詳盡的調(diào)查。以求找到不足,和造成這種狀況的原因。
　　 第四章通過分析找出原因,從領導和教師等方面提出一些行之有效的措施,增加教師多媒體教學的競爭機制,終身教育機制,考核機制和師資的流通機制,提高教師進行多媒體教學的積極性。建立城鄉(xiāng)幫扶機制,提高硬件設施的維護,減少教育成本。探索出一條適合農(nóng)村