高中“用功型”數(shù)學學習困難學生現(xiàn)狀調(diào)查及轉(zhuǎn)化對策.pdf

1、隨著我國教育制度的不斷改革與完善，高中段擴招趨勢有增無減，入學率迅速提高，高中生源的質(zhì)量明顯下降。數(shù)學由于學科本身的一些特點更成了“重災區(qū)”，數(shù)學學習困難學生(簡稱數(shù)學學困生)所占的人數(shù)比例尤甚。根據(jù)主觀是否努力數(shù)學學困生可以分為用功型和非用功型，其中用功型數(shù)學學困生花在數(shù)學學習上的精力和時間都較多，然學習成績卻不理想。因此，這類學生在數(shù)學學習上“困”在何處，有何解“困”之法，成了我們每個數(shù)學教師應深思和探究的問題。為此筆者選取了麗水學

2、院附高及麗水藝術(shù)學校的部分學生為研究對象，采用座談、訪談及問卷調(diào)查等方法，對用功型數(shù)學學困生的現(xiàn)狀進行了調(diào)查和分析研究。 根據(jù)對用功型數(shù)學學困生現(xiàn)狀的調(diào)查結(jié)果和筆者多年的教學經(jīng)驗，結(jié)合相關(guān)原理，分析了他們的表現(xiàn)特征和形成因素，并就如何轉(zhuǎn)化提出了相關(guān)的對策。通過對有關(guān)教師、學生的座談、訪談及問卷調(diào)查分析梳理出了他們內(nèi)在心理、外部行為及學習表現(xiàn)等方面的顯著特征。進而在此基礎上分析歸納了造成他們學習困難的主要原因：教學觀念方法落后，造

3、成學生厭煩數(shù)學；性格內(nèi)斂與缺乏關(guān)愛，造成師生間缺少交流；缺乏興趣與自信，造成情緒體驗消極；知識與認知結(jié)構(gòu)不完善，造成后續(xù)學習困難；思維呆板與欠缺，造成學習方式機械單一；學習策略與方法不科學，造成學習效率底下等六個方面。然后，在有關(guān)學習理論的指導下，從教師、學生、師生關(guān)系三個層面提出了轉(zhuǎn)化用功型數(shù)學學困生的對策：轉(zhuǎn)變教學觀念方法，提高課堂學習效率；加強師生交流，培養(yǎng)學生自信：注重知識梳理，建構(gòu)合理認知結(jié)構(gòu)；注重思維訓練，提高學生應變能力；