基于學習風格的用戶行為引導(dǎo)推理模型建立.pdf

1、學習風格簡單來說就是學習者在學習過程中體現(xiàn)出來的學習偏好。當前，關(guān)于學習風格的研究越來越深入，所有的學習風格研究者都一致認為學習者在學習過程中確實存在的一定的傾向性，并且大量的實踐證明了這種學習傾向性能夠幫助教育者更好的組織教學資源、教學策略，從而能夠提高學習者的學習效率。而隨著計算機技術(shù)在教育領(lǐng)域的廣泛利用，尤其是人工智能領(lǐng)域的迅猛發(fā)展，使得學習風格研究者設(shè)計出的學習系統(tǒng)能夠在一定程度上來自動獲取學習者的學習偏好。也正因為如此，學習風

2、格的各種理論可以在當前的E-Learning系統(tǒng)中尤其是在一些自適應(yīng)教育超媒體系統(tǒng)(AEHS)廣泛應(yīng)用。
　　 本文通過詳細研究目前在AEHS中所建立的學習風格模型，提出了基于學習風格的用戶行為引導(dǎo)推理模型建立的研究核心，旨在通過建立學習者學習風格的形式化模型，建立學習對象庫（簡稱“LO庫”）和規(guī)則庫，最終通過提出一種推理算法來為系統(tǒng)尋找一條更適合學習者學習偏好的路徑，使得系統(tǒng)根據(jù)這一路徑自動的來組織學習資源，最終推送給學習者學