蒙漢諺語(yǔ)對(duì)比與對(duì)蒙漢語(yǔ)諺語(yǔ)教學(xué).pdf

1、要學(xué)任何外語(yǔ)好，應(yīng)該了解本民族的思想、文化、風(fēng)俗。對(duì)外進(jìn)行教學(xué)也要注意這一方面。每一種語(yǔ)言都有傳遞文化智慧的諺語(yǔ)。不同的民族在不同的社會(huì)生活的條件下造成了不同的文化觀念和意識(shí)形態(tài)，而諺語(yǔ)是在某一民族的文化觀念和意識(shí)形態(tài)的影響下被創(chuàng)造出來(lái)的。所以研究諺語(yǔ)可以了解一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家的風(fēng)俗與習(xí)慣、社會(huì)制度、語(yǔ)言特色和文化傳統(tǒng)。本文通過(guò)對(duì)蒙語(yǔ)諺語(yǔ)和漢語(yǔ)諺語(yǔ)進(jìn)行對(duì)比來(lái)認(rèn)識(shí)民族的文化內(nèi)涵，從而得出對(duì)蒙漢語(yǔ)諺語(yǔ)教學(xué)的教學(xué)策略。
　　文章分為五個(gè)

2、部分:緒論、第一章、第二章、第三章、結(jié)語(yǔ)。緒論里面包括研究目的與研究意義，研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)，諺語(yǔ)概說(shuō)。
　　第一章，關(guān)于蒙漢諺語(yǔ)語(yǔ)言特征、蒙漢諺語(yǔ)文化含義。語(yǔ)言對(duì)比是對(duì)蒙漢語(yǔ)諺語(yǔ)的結(jié)構(gòu)特征和修辭特征兩個(gè)方面進(jìn)行對(duì)比。文化含義對(duì)比是對(duì)蒙漢民族的生活方式和宗教信仰進(jìn)行對(duì)比。
　　第二章，關(guān)于漢語(yǔ)教材中的諺語(yǔ)，研究我們平時(shí)用的漢語(yǔ)教材里面的諺語(yǔ)。對(duì)四種課的教材進(jìn)行研究——綜合課、口語(yǔ)課、聽(tīng)力課、寫作課。其中口語(yǔ)和綜合課教材里面諺