韓國全羅南道小學漢語教材使用情況調查研究.pdf

1、筆者于2016年在韓國全羅南道務安郡以漢語志愿者教師的身份在三鄉(xiāng)東小學從事漢語教學活動，在教學實踐中，發(fā)現(xiàn)漢語教材的使用問題是當?shù)貪h語教學中的一個突出問題。因此，本文以當?shù)貪h語教材的使用情況為研究對象，采用問卷調查和訪談結合的方式，調查了當?shù)?0位教師所在學校對教材的使用情況，分析當?shù)貪h語教材在使用中存在的問題及原因，最后根據(jù)調查分析 對改善教材使用情況提出可行的建議。
　　本文主要分為五個部分。第一部分是緒論，主要介紹本文的研究

2、意義、研究現(xiàn)狀、研究方法。根據(jù)筆者對相關研究的整理，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學者在對外漢語教材方面的研究主要致力于對教材的編寫的研究或者是編寫的教材的研究，較少的學者會關注教材在使用中的效果。在本文中，筆者結合自身的對外漢語教學實踐針對教材使用情況作出調查分析。
　　第二部分是本文的研究基礎，主要是對韓國全羅南道小學漢語教材使用情況的調查結果的分析。本次主要調查了學校、教師、學生對教材的使用情況，調查結果顯示：不同學校使用不同數(shù)量、不同種類的教

3、材；教師根據(jù)需要選取部分教材教材種類、教材內容授課；學生沒有使用漢語教材。
　　第三部分是對韓國全羅南道小學漢語教材使用中存在的問題進行分析。根據(jù)分析，筆者發(fā)現(xiàn)當?shù)亟滩脑谑褂弥写嬖谝韵聠栴}：不同學校對教材的使用差異較大；教師在教材的使用上主觀性較強；學生沒有教材，對教學內容無法進行課前預習和有效的復習，只能通過教師短暫的課堂教學吸收教學內容。
　　第四部分是對韓國全羅南道小學漢語教材使用中存在問題的原因進行分析。通過分析發(fā)現(xiàn)

4、:教育職能部門在教材使用上缺乏規(guī)范、在教材配備上財政投入不夠，學校對教材使用缺乏規(guī)范，教師對教材使用認識不足以及教材在編寫上的適用性問題，是影響當?shù)貪h語教材在使用中出現(xiàn)問題的重要原因。
　　第五部分是為了改善韓國全羅南道小學漢語教材在使用中出現(xiàn)的問題，立足于前文關于當?shù)亟滩氖褂玫脑蚍治?，本文結合筆者的教學經驗以及參考相關文獻從教材使用、編寫兩方面提出建議。具體建議為：在教材使用方面，教育職能部門制定可行的教材使用標準，同時，加大