“尊重教育”校本課程開發(fā)研究——以閔行區(qū)J學(xué)校為例.pdf

1、上海師范大學(xué)學(xué)位論文中文摘要摘要進(jìn)入20世紀(jì)以來，教育的價(jià)值越來越受到人們的關(guān)注，以教育為基點(diǎn)促進(jìn)人與社會(huì)的發(fā)展觀越來越占據(jù)主導(dǎo)地位。教育的終極目的是培養(yǎng)有一定文化素養(yǎng)的，具有健全的人格的大寫的人，學(xué)校除了要教給學(xué)生知識(shí)，還要提升他們的道德品質(zhì)，為他們將來立足社會(huì)、事業(yè)成功、家庭幸福打下良好的基礎(chǔ)。而達(dá)成這一目標(biāo)的一個(gè)重要前提是，學(xué)生在成長中能夠得到尊重、學(xué)會(huì)尊重。本文通過運(yùn)用文獻(xiàn)研究法、問卷調(diào)查法、訪談法等研究方法，來了解了當(dāng)前“尊重

2、教育”和校本課程開發(fā)的現(xiàn)狀；調(diào)查了J學(xué)校的整體的情況和教師與學(xué)生的尊重素養(yǎng)及對(duì)校本課程開發(fā)的相關(guān)想法；并在J學(xué)校實(shí)施開發(fā)了“尊重教育”校本課程，分析在此過程中所遇困境與問題，探索解決的有效對(duì)策及后續(xù)的展望，從而進(jìn)一步加深對(duì)“尊重教育“校本課程開發(fā)的實(shí)踐認(rèn)知。所以，論文主要分為三部分，第一部分主要收集和整理國內(nèi)外“尊重教育”和校本課程相關(guān)研究資料，構(gòu)建“尊重教育”校本課程的基本框架。第二部分對(duì)J學(xué)校的整體情況進(jìn)行評(píng)估，并圍繞“尊重”理念，

3、結(jié)合學(xué)校實(shí)際，設(shè)計(jì)學(xué)?！白鹬亟逃毙１菊n程開發(fā)問卷和相關(guān)訪談，對(duì)全校師生展開調(diào)查，了解當(dāng)前師生尊重素養(yǎng)及“尊重教育”校本課程開發(fā)的現(xiàn)狀需求。最后從尊重自己、尊重他人、尊重自然、尊重社會(huì)、尊重知識(shí)、尊重踐行等六方面入手，在筆者所在的調(diào)研學(xué)校建構(gòu)和實(shí)施“尊重教育”校本課程，并在此過程中進(jìn)行相關(guān)反思及后續(xù)的設(shè)想。關(guān)鍵詞尊重教育；校本課程；課程開發(fā)上海師范大學(xué)學(xué)位論文英文摘要’respect”concept，combiningtheactual

4、schooldesignschool”respectforeducation”questionnairebasedcurriculumdevelopmentandrelatedinterviewswithteachersandstudentstoinvestigate，understandthecurrentliteracyteachersandrespectand”respectforeducation”statusneedsofsc

5、hool—basedcurriculumdevelopmentFinally，fromrespectyourselfrespectothers，respectfornature，respectforsociety，respectforknowledgeandpracticethesixaspects，structuralizeandimplementoftheresearchschoolwheretheauthorof”Respectf