籃球教練行為與團隊凝聚力的關系研究.pdf

1、在籃球運動中，籃球教練員作為訓練的組織者，比賽的指導者，在整個訓練比賽周期中起著至關重要的作用?；@球運動是一項團體運動項目，團隊凝聚力的高低，直接影響著籃球運動員訓練比賽的效果，從而導致比賽成績的好壞。
　　本文從籃球隊為贏取比賽勝率的角度出發(fā)，探討在訓練比賽周期中球隊教練行為與團隊凝聚力之間相互作用的關系。采用文獻資料法、問卷調查法、數(shù)據(jù)統(tǒng)計法、邏輯分析法等科研方法。對參加CUBA西北賽區(qū)籃球隊以及一些職業(yè)球隊和企業(yè)球隊進行調查

2、分析。
　　其中將教練行為分為五個維度：民主行為、專制行為、訓練指導行為、社會支持行為和積極反饋行為。以訓練比賽滿意度作為教練行為和團隊凝聚力的一個中間變量。
　　研究結果表明：
　　1、在籃球運動員中，不同民族針對教練行為中的訓練指導行為和專制行為有差異性；不同性別針對教練行為中的五種行為都具有差異性；職業(yè)籃球運動員、在校學生以及企業(yè)單位籃球運動員針對教練行為中的訓練指導行為、民主行為、專制行為、社會支持行為、積極反

3、饋行為具有差異性，尤其是對民主行為和社會支持行為具有極顯著差異性；不同的球隊位置針對教練行為和團隊凝聚力不具有差異性；是否擔任過球隊隊長對于團隊凝聚力和教練行為不具有差異性；年齡針對團隊凝聚力和教練行為不具有差異性；與教練相處的時間長短針對團隊凝聚力和教練行為不具有差異性。
　　2、在籃球訓練比賽中，團隊凝聚力與教練行為中的民主行為、專制行為、社會支持行為、積極反饋行為呈負相關，而與教練行為中的訓練指導行為呈正相關。
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