英語作為目標(biāo)語對(duì)漢語的反遷移現(xiàn)象分析.pdf

1、語言遷移的研究始于二十世紀(jì)四、五十年代的美國(guó)，它作為二語習(xí)得領(lǐng)域中存在的普遍現(xiàn)象，一直受到二語習(xí)得研究者們的關(guān)注。國(guó)內(nèi)外關(guān)于語言遷移方面的研究，多是母語對(duì)目標(biāo)語的正遷移和負(fù)遷移的研究，很少涉及到“后攝干擾”，即目標(biāo)語對(duì)母語的反向遷移。但是目標(biāo)語對(duì)母語的反向遷移顯然是存在的，而且在目標(biāo)語學(xué)習(xí)的過程中非?；钴S，尤其是在英語專業(yè)的學(xué)生中更為活躍。
　　 本文立足于語言遷移理論和心理學(xué)術(shù)語理論來分析以英語作為目標(biāo)語的二語習(xí)得者在語言習(xí)得

2、的高級(jí)階段，目標(biāo)語對(duì)其母語產(chǎn)生的反向遷移現(xiàn)象-“夾生漢語”現(xiàn)象。本文首先討論英語水平高的英語學(xué)習(xí)者的第一語言對(duì)第二語言的反向遷移現(xiàn)象；然后分析反向遷移產(chǎn)生的語言現(xiàn)象，即“夾生漢語”現(xiàn)象；接下來，將“天福茶園”作為一個(gè)個(gè)案，討論了它的英譯形成；最后，文章分析了“夾生漢語”的重要組成部分，英語外來語的利弊，論文希望以這種方式呼吁英語學(xué)習(xí)者在運(yùn)用英語外來語時(shí)把握好度，在英語水平提高的同時(shí)應(yīng)提升漢語的語言水平。
　　 基于以上研究，文章