韓國濟山小學漢語教學現(xiàn)狀研究——對比英語教學.pdf

1、自1992年中韓建交以來，漢語教學在韓國再次煥發(fā)生機，近年來漢語教學在韓國得到空前發(fā)展，已成為第二外語中最受歡迎的語種。但是與英語教學之間還存在較大的差距，英語推廣在世界范圍內(nèi)有較長的歷史，也是韓國名副其實的第一外語，英語的成功推廣可以給漢語推廣提供范例。
　　濟山小學是韓國慶尚南道經(jīng)濟最發(fā)達的城市之一巨濟市最好的小學，該小學在軟硬件方面位于領先地位，漢語教學也處于領先水平，對其漢語教學進行調(diào)查研究可以窺見韓國小學漢語教學的一些現(xiàn)

2、狀。
　　“學生、教師、教材、教學方法和評估是教學的五要素”是影響教學狀況的重要因素。所以本文主要通過對濟山小學的漢語課程設置、漢語學習者的身份、漢語教師、漢語教材、漢語考核以及漢語活動等方面的調(diào)查研究，以及與英語教學狀況的對比分析，從而清晰呈現(xiàn)濟山小學漢語教學的不足之處。
　　濟山小學每個學生漢語課程的時間只有英語的16％-25%；漢語教師和英語教師的人數(shù)比為1：10；漢語教材與英語教材相比，缺乏趣味性和系統(tǒng)性；漢語考核與