對外漢語教學離合詞研究——以《橋梁》為例.pdf

1、離合詞是漢語特有的一種語言現(xiàn)象。離合詞以其復(fù)雜的特性，成為對外漢語教與學的難點，近年來也有很多專家和學者對離合詞從不同角度進行了分析和研究。但是，立足于教材的綜合研究還略顯不足。所以本文選取了《橋梁》這部對外漢語精品教材，以《橋梁》主課文和副課文中的全部離合詞為研究對象，以楊慶蕙編著的《現(xiàn)代漢語離合詞用法詞典》為參考，對離合詞的性質(zhì)、特點、用法及常見偏誤進行了探討，最重要的是對教材中所有離合詞——加以考察，旨在為中級水平的漢語學習者在離

2、合詞的學習與運用中提供參考和借鑒。
　　 本文分為正文和附錄兩大部分。
　　 在正文部分，主要介紹了關(guān)于離合詞的研究歷史和現(xiàn)狀，綜述了各家對離合詞的觀點。由于到目前為止，關(guān)于離合詞的性質(zhì)尚存在爭議，所以本文也并不過多地糾纏于其理論層面，而主要以離合詞在對外漢語教學中的實際應(yīng)用為落腳點和出發(fā)點進行研究。其次是對離合詞的類型、用法特點和常見偏誤等問題進行了較為深入的探討，這些研究為本文的第二部分附錄的編寫提供了理論支撐。

3、r>　　 附錄包含兩個部分。附錄一是《橋梁》中全部離合詞的擴展度考察表，該表從13個方面對離合詞“離”的情況進行了考察。附錄二是《橋梁》中全部離合詞的用法分析，從“離”、“合”兩個方面著手，“離”采用了附錄一考察表中的13種分離形態(tài)，“合”參考了楊慶蕙《現(xiàn)代漢語離合詞用法詞典》中列舉的10種情況。
　　 關(guān)于離合詞的理論探討還需要我們不斷地努力，從應(yīng)用語言學的角度將其置于對外漢語教學的具體的某一個方面，或許是一個有益的嘗試。希