思想政治教育情緒管理研究.pdf

1、思想政治教育的開展總是在一定的情緒環(huán)境中進行的，做好情緒管理對提升思想政治教育實效性意義重大。思想政治教育是中國共產黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢，是我國革命戰(zhàn)爭和社會主義建設的一大法寶，在構建社會主義和諧社會的今天又被賦予了鮮明的時代特點。社會的和諧，首要強調的是人們在政治上、思想上的和諧，最終實現(xiàn)人與自然、人與社會、人與人之間的和諧。思想政治教育主要是做人的工作，其根本任務是為了促進人的全面發(fā)展，對于構建社會主義和諧社會具有重要意義。在我國

2、科學發(fā)展觀的指引下，思想政治教育由傳統(tǒng)的對人的漠視轉向對人的關注，更加關注受教育者思想品德形成過程中的各項影響因素。情緒作為人思想品德發(fā)展的一個心理要素，反應并影響著思想品德的發(fā)展過程，在思想政治教育過程中發(fā)揮著融合劑的作用。對個體或群體的情緒進行控制和調節(jié)，是情緒管理的重要內容，本課題將情緒管理引入到思想政治教育中來，對思想政治教育堅持“以人為本”的發(fā)展原則具有重要意義。從理論上說，本課題以思想政治教育學的視角，結合情緒心理學、社會心

3、理學、管理心理學、領導學等學科的相關理論，系統(tǒng)的闡述了思想政治教育情緒管理的內涵、研究對象、基本功能、管理過程、基本原則等相關內容，并審視當前思想政治教育的發(fā)展特點和實施情緒管理的必然選擇，創(chuàng)造性的提出思想政治教育情緒管理的實踐路徑，以彌補現(xiàn)階段思想政治教育情緒管理研究領域的不足，為思想政治教育實踐提供理論借鑒。從實踐上看，本課題從受教育者的情緒特點出發(fā)，對受教育者的情緒進行有目的的引導和調控，建立良好的情緒氛圍，有利于思想政治教育實踐

4、順利開展。在本課題中，筆者的創(chuàng)新之處首先在于對思想政治教育情緒管理的概念進行了新的界定，提出本課題的核心觀點；其次是針對思想政治教育情緒管理的現(xiàn)實實際，有針對地提出思想政治教育情緒管理的實踐路徑，特別是對思想政治教育情緒領袖的概念、特征，以及功能的發(fā)揮做了深入分析，從微觀的角度為思想政治教育情緒管理提出實踐創(chuàng)新。本課題的重點是對思想政治教育情緒管理進行學理分析整合和對實踐路徑的探討，難點是對思想政治教育情緒管理研究對象的探討。在研究過程