對外漢語口語課任務型教學法研究.pdf

1、在第二語言教學體系中，口語教學占有十分重要的地位，漢語學習者希望通過口語學習提高自己的語言應用能力，在生活中自如地交際。因此，語言交際技能的培養(yǎng)尤為重要。
　　 對外漢語口語教學近年來發(fā)展形成了一些教學模式，但同時也暴露一些問題。筆者通過對一些留學生的問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)口語課教學存在的問題有:課堂互動性不夠，學生的學習興趣不高，過于重視語法教學而忽略能力訓練等。針對以上問題，筆者將任務型教學法的理念引入到口語課教學當中，在相關理論的

2、基礎上，針對口語課的教學特點，對任務型教學法在口語課堂的應用研究展開討論，進而通過完整的評價體系驗證任務法運用的可行性。
　　 任務型教學法是交際法的進一步發(fā)展，強調(diào)師生、學生之間的互動，并力圖創(chuàng)造真實的語言環(huán)境，學生在完成任務活動的過程中，通過意義協(xié)商和交流，獲得語言交際能力。我國在上世紀90年代引進有關任務教學法理論，國內(nèi)英語教學界圍繞它進行研究探討，并在英語課中開展任務法教學嘗試。而在對外漢語口語課中，有關任務法的研究剛剛