初級水平韓國留學生漢語比較句的習得分析和教學對策.pdf

1、漢語比較句是現(xiàn)代漢語中的一種重要句式，是漢語特殊句式的一個重要類別。本文的研究主要是針對初級水平來華韓國留學生漢語比較句的習得和教學。筆者從第二語言認知規(guī)律探索的角度，緊密結(jié)合漢語比較句的特點，以認知心理學、認知語言學、語言心理學等方面的理論為基礎(chǔ)，將理論探討與實踐探索相結(jié)合，希望深入了解和發(fā)掘韓國留學生在初級階段學習比較句的情況。在此基礎(chǔ)上，對如何進行比較句教學等問題進行初步的探討，提出比較句教學的建議和設(shè)想。 本文主要分為四

2、個部分： 第一部分，緒論，主要介紹研究意義、說明研究方法和相關(guān)理論、確定研究范圍和語料來源。 第二部分，以歷時和共時為線，分析比較句研究在本體研究中的現(xiàn)狀，主要探討比較句的歷時演變過程以及國內(nèi)學者對某些比較句句式研究的情況。此外，我們還討論了基于對外漢語教學的比較句研究情況。為了使本文的論證更具有科學性，我們以漢語作為第一語言中比較句的研究作為參照，故在此還將分析漢語作為第一語言習得中的比較句研究情況。 第三部分

3、是本文的主體部分，即：語料統(tǒng)計和分析。我們將本文所要論述的比較范疇分為了等比句、差比句和級比句三類，其囊括的八種句式是文本研究的典型比較句式，也是進行偏誤分析的主要內(nèi)容。同時，確定了調(diào)查范圍及對象并制定了初級水平韓國留學生比較句習得情況調(diào)查方案。偏誤的分類和分析是這部分論述的重點。通過分類分析我們將總結(jié)出初級水平韓國留學生比較句習得中的語言特點，并以漢語作為第一語言中比較句的習得為參照，和漢語作為第二語言中比較句習得情況進行比較分析，對