泰國(guó)學(xué)生漢語(yǔ)量詞偏誤分析及其教學(xué)建議.pdf

1、我們知道，在漢藏語(yǔ)系中，量詞在各種語(yǔ)言交流場(chǎng)合中的普遍應(yīng)用是非常重要的。在其他語(yǔ)系中，也有表達(dá)單位和數(shù)量的詞，但一般只限于度量衡單位和某些具體問(wèn)題。我們發(fā)現(xiàn)如果用數(shù)詞與名詞(或動(dòng)詞)結(jié)合表達(dá)事物的數(shù)量時(shí)，很多情況我們可以不需要單位詞作為必需的表達(dá)內(nèi)容。而在漢藏語(yǔ)系特別是現(xiàn)代漢語(yǔ)中，用數(shù)詞與名詞(或動(dòng)詞)結(jié)合表事物的數(shù)量時(shí)，量詞幾乎是不可省的。量詞本身是豐富復(fù)雜的詞類，它從語(yǔ)法的角度把言語(yǔ)活動(dòng)科學(xué)化、精密化，又從語(yǔ)用的角度把語(yǔ)言功能化、形

2、象化、修辭化。正因漢語(yǔ)量詞這種詞類，很多外國(guó)人往往不能夠輕松地使用這一詞類，甚至成為學(xué)習(xí)漢語(yǔ)和漢語(yǔ)國(guó)際教育的障礙。
　　 量詞在詞法、語(yǔ)法上作為重要的詞類，使用頻率很高，外國(guó)人在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)時(shí)的難點(diǎn)之一，泰國(guó)學(xué)生同樣有這樣的難題。漢語(yǔ)和泰語(yǔ)都有量詞，而且它們?cè)谠~義和句法方面既有著共同點(diǎn)，又有差異。本人嘗試對(duì)現(xiàn)代漢語(yǔ)量詞、包括動(dòng)量詞和名量詞進(jìn)行比較研究。本人發(fā)現(xiàn)這些特點(diǎn)，希望能夠提高泰國(guó)學(xué)生的漢語(yǔ)能力和老師的教學(xué)水平的提高。為了方便研

3、究，本人在緒論中介紹選題原因、研究意義、研究綜述、研究?jī)?nèi)容和研究材料、研究方法和研究說(shuō)明。本人把全文共分五章。
　　 第一章為緒論，說(shuō)明選題的原因、研究的意義、研究綜述、研究的內(nèi)容和研究的材料、研究的方法與研究說(shuō)明。
　　 第二章主要介紹量詞的來(lái)源、定義、特點(diǎn)與分類。
　　 第三章是泰國(guó)清邁皇家大學(xué)學(xué)生使用量詞情況的調(diào)查分析。包括：第一節(jié)；被調(diào)查人的基本情況，第二節(jié)；清邁皇家大學(xué)人文學(xué)院漢語(yǔ)專業(yè)對(duì)漢語(yǔ)量詞的研究調(diào)

4、查結(jié)果和第三節(jié)：小結(jié)。
　　 第四章是產(chǎn)生量詞偏誤的原因。分析產(chǎn)生偏誤原因的“教”方面。包括：教學(xué)方法與教材和學(xué)生學(xué)漢語(yǔ)量詞兩個(gè)方面。
　　 第五章是教學(xué)建議。包括：加強(qiáng)量詞的理論研究和個(gè)案研究、大綱制定和教材編寫、不同階段的量詞教學(xué)、正確適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、量詞的簡(jiǎn)化與規(guī)范。
　　 最后是結(jié)語(yǔ)，本人縱觀全文，認(rèn)為泰國(guó)學(xué)生漢語(yǔ)量詞偏誤原因是母語(yǔ)的干擾，先教出現(xiàn)錯(cuò)誤最多的，后教出現(xiàn)錯(cuò)誤最少的，同時(shí)我們指出了本文的偏誤分