基于語(yǔ)料庫(kù)的中英泰大學(xué)英文簡(jiǎn)介研究.pdf

1、英語(yǔ)是世界通用語(yǔ)言，大多數(shù)大學(xué)都有英文簡(jiǎn)介，且英文簡(jiǎn)介已成為這些高校對(duì)外宣傳的重要途徑。不同國(guó)家的英文簡(jiǎn)介存在不同特點(diǎn)，在宣傳效果上也會(huì)有所差異。本文通過(guò)收集中國(guó)、英國(guó)、泰國(guó)各30所高校的英文簡(jiǎn)介建成小型類(lèi)比語(yǔ)料庫(kù)，采用定量研究和定性研究相結(jié)合的方法考察三國(guó)大學(xué)英文簡(jiǎn)介在詞匯使用、詞匯搭配和描述內(nèi)容上的異同并分析原因。本研究主要分為5個(gè)章節(jié)，即引言、文獻(xiàn)回顧、研究設(shè)計(jì)、基于自建語(yǔ)料庫(kù)分析文本、結(jié)論部分，其中文本分析部分是本研究的重點(diǎn)。通

2、過(guò)文本分析，本研究試圖回答以下三大問(wèn)題：①作為以英語(yǔ)為母語(yǔ)的英語(yǔ)國(guó)家，英國(guó)的大學(xué)英文簡(jiǎn)介在類(lèi)符/形符比和標(biāo)準(zhǔn)化類(lèi)符/形符比這個(gè)兩個(gè)值上是否高于中國(guó)和泰國(guó)的大學(xué)英文簡(jiǎn)介中的這兩個(gè)值？為什么？②通過(guò)制作三個(gè)子庫(kù)的詞頻表，是否能在其中的高頻詞中發(fā)現(xiàn)大量的虛詞？如果能，說(shuō)明什么問(wèn)題？在高頻詞中出現(xiàn)的實(shí)詞是否存在相同或類(lèi)同詞匯？為什么？是否存在差異較明顯的詞匯？為什么？③以英國(guó)子庫(kù)為參照語(yǔ)料庫(kù)，中國(guó)子庫(kù)和泰國(guó)子庫(kù)為觀察語(yǔ)料庫(kù)制作出的兩個(gè)詞表中的主

3、要詞匯和負(fù)詞匯部分能否發(fā)現(xiàn)類(lèi)似詞匯？如果能，其原因是什么？
　　 本研究得出以下結(jié)論：⑴英國(guó)子庫(kù)在類(lèi)符/形符比和標(biāo)準(zhǔn)化類(lèi)符/形符比這個(gè)兩個(gè)值上均高于中國(guó)子庫(kù)和泰國(guó)子庫(kù)中的這兩個(gè)值，說(shuō)明英語(yǔ)原文文本的詞匯密度通常會(huì)大于同類(lèi)題材的譯文文本;⑵虛詞均出現(xiàn)在三個(gè)詞頻表中的高頻詞段中，原因是虛詞數(shù)量有限，形式變化極少，且在句子中的實(shí)際使用需求較大;通過(guò)對(duì)比三個(gè)詞頻表的前30個(gè)高頻詞發(fā)現(xiàn)其中存在相同或類(lèi)同的詞匯，主要?dú)w因于三個(gè)子庫(kù)均屬于大學(xué)

4、簡(jiǎn)介類(lèi)文章，相同或類(lèi)同詞匯均指向大學(xué)或高等教育這一主題;同時(shí)，差異主要體現(xiàn)在英國(guó)子庫(kù)傾向于使用第一人稱we，而中國(guó)和泰國(guó)子庫(kù)中則傾向于使用第三人稱it來(lái)指代大學(xué)這一主體;此外communi ty一詞更多地出現(xiàn)在英國(guó)子庫(kù)中，key一詞過(guò)于頻繁地出現(xiàn)在中國(guó)子庫(kù)中;⑶兩個(gè)觀察語(yǔ)料庫(kù)的詞表的前15個(gè)詞匯存在共同詞匯teacher,前15個(gè)詞匯存在共同詞匯staff，en vironmen tal和指向環(huán)境保護(hù)主題的詞匯sustainabilit

5、y，carbon。通過(guò)語(yǔ)料庫(kù)檢索工具分析發(fā)現(xiàn)英國(guó)子庫(kù)傾向于使用staff一詞，卻較少使用teacher一詞;同時(shí)，與環(huán)保相關(guān)的詞匯在使用上也存在差異，英國(guó)子庫(kù)中這些詞的使用頻率較高，且大都與環(huán)境保護(hù)這一主題相關(guān)，而其他兩個(gè)子庫(kù)的使用情況則不同。同時(shí)，本研究在分析過(guò)程中還提出了這些差異對(duì)類(lèi)似題材文本英譯的啟示，即注意詞匯的地道翻譯、詞匯搭配的多樣性和人稱的使用，旨在能對(duì)今后該題材文本的英譯提供可鑒的建議。最后，基于以上的分析結(jié)果，本研究進(jìn)