微信功能包支持下的移動學習活動的設計與應用研究——以開放大學為例.pdf

1、隨著計算機技術和移動通信技術的飛速發(fā)展，終身學習理念的不斷深入以及移動終端的快速普及，移動學習的研究和應用急速興起。隨著移動互聯(lián)網(wǎng)面向開放教育的不斷滲透，移動學習正爆發(fā)出更強大的力量，從而創(chuàng)生了許多微型移動應用軟件。眾所周知，集通訊和學習功能為一體的微信擁有著大量的使用受眾，經(jīng)筆者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，93.33％的開放學習者將微信作為主流通訊軟件，微信必將為開放學習者搭建一種全新的移動學習平臺。
　　綜合分析國內(nèi)外對微信在開放學習者移動學習

2、中應用的研究項目，可以發(fā)現(xiàn)，多數(shù)學者研究在開發(fā)微信移動學習平臺與資源設計層面，也有部分研究延伸至微信在開放學習者移動學習中的學習活動模式設計，但是對移動學習活動模式設計研究很少涉及。故而基于微信的移動學習活動模式設計研究必將成為開放教育研究領域的趨勢。
　　屏蔽開放學習者的學習障礙是移動學習活動成功實施的關鍵。筆者通過對近些年國內(nèi)外開放學教育的相關文獻進行多次梳理與分析，結合本文的前置調(diào)查，在前人研究基礎上，發(fā)現(xiàn)開放學習者的學習障

3、礙主要傾向于“自我調(diào)節(jié)”及“學習技能”，很大程度上影響了開放學習者的移動學習效果。本文結合了開放學習者的實際情況和認知特點，融入微信的教育功能，構建“微信功能包”及“微信功能包”支持下的移動學習活動新模式，并以大連廣播電視大學2014級建筑施工與管理專業(yè)兩班學習者為研究對象，選取《建筑施工技術》專業(yè)課程，進行了對比實驗研究。最終通過問卷調(diào)查及訪談形式，使用問卷星后臺數(shù)據(jù)統(tǒng)計軟件對數(shù)據(jù)進行收集和分析，以此來驗證了該模式的合理性。