應用多媒體技術(shù)激發(fā)泰國大學生漢語學習動機——以泰國農(nóng)業(yè)大學色軍校區(qū)漢語口語課為例.pdf

1、隨著科學技術(shù)的發(fā)展，人們對教育教學的要求也有所提高。將現(xiàn)代教育技術(shù)與學生的課程相結(jié)合，建立新的教學方式，這成為提高教師對外漢語教學的重要途徑。將多媒體技術(shù)應用在漢語口語教學中，不僅能夠為學生提供良好的教學環(huán)境，而且還可以激發(fā)學生的學習動機。從而提高課堂的教學效率和學生的漢語口語水平。
　　本文以學生學習興趣和學生的成就感這兩個因素為出發(fā)點，對漢語口語課堂上使用多媒體技術(shù)進行了簡單的分析。為了了解多媒體教學對學生產(chǎn)生的學習效果，多媒

2、體教學是否能激發(fā)學生的學習興趣，以及該技術(shù)是否能讓漢語口語課堂變得更有趣，我們對泰國農(nóng)業(yè)大學色軍校區(qū)中文專業(yè)二年級的學生發(fā)放了調(diào)查問卷。通過調(diào)查研究，我們掌握了漢語口語課堂使用多媒體教學的實際情況，總結(jié)出適合漢語口語課的教學活動。最后，我們與當?shù)亟處熯M行溝通交流，了解到了他們在課堂上經(jīng)常遇到的問題以及他們的解決方法。筆者將調(diào)查的結(jié)果與影響學生學習動機的因素相結(jié)合，進行了簡單分析，最后提出了自己對漢語教學中使用多媒體技術(shù)的相關(guān)建議。希望本