泰國中學初級漢語的教學內(nèi)容設計研究——以考諾中學為例.pdf_第1頁
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2、rsofOtherLanguagesSchoolofLiteratureMay2014摘要泰國是全世界范圍內(nèi)中小學漢語教學發(fā)展地比較成熟的地區(qū)之一，但是也存在一些普遍的問題，如教材的難易程度不能完全適應學生的水平、教材內(nèi)容不能完全滿足教學需求、一些學校甚至沒有漢語教材等，漢語教師在實際的教學中自己選擇或編排一部分教學內(nèi)容。因此，本文以筆者所在學校為例，著重探討泰國中學初級漢語教學內(nèi)容設計的相關問題。在學生學習漢語的初級階段，課文內(nèi)容與活

3、動練習形式都應盡量與生活實際相關，注重培養(yǎng)學生運用漢語進行交際的能力。教學內(nèi)容的選擇需要遵循一定的理論原則，如漢語作為第二語言教學理論，第二語言習得理論和中國國家漢辦制定的課程大綱以及國際流行的第二語言教學大綱等，這些理論對漢語教學目標的制定和教學內(nèi)容的設計起到了很好地指導作用。本文的撰寫以筆者本人的教學實踐和所教學生的實際情況為基礎，筆者對任教學校的171名在校中學生進行了“教學內(nèi)容滿意度”的調(diào)查，調(diào)查問卷涵蓋了學生對所學內(nèi)容的滿意度

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