對(duì)外漢語(yǔ)文化教材分析與研究——以《中國(guó)文化常識(shí)》為例.pdf

1、改革開(kāi)放以來(lái)，對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)事業(yè)發(fā)展迅速，就最近十幾年來(lái)看，對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)已不僅僅是滿足來(lái)華留學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的需要了，更多的是將漢語(yǔ)推向全世界。語(yǔ)言與文化自古不可分割，語(yǔ)言也是文化演變的重要角色。而文化教學(xué)在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中占有舉足輕重的地位，一套高標(biāo)準(zhǔn)的文化教材是決定漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者文化學(xué)習(xí)好壞的關(guān)鍵。對(duì)外漢語(yǔ)文化教學(xué)的目標(biāo)，是讓漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的同時(shí)學(xué)習(xí)文化，加強(qiáng)學(xué)習(xí)者對(duì)于漢語(yǔ)的理解和使用能力。因此，文化教材的質(zhì)量及文化教材的內(nèi)容決定著教學(xué)質(zhì)

2、量的高低。
　　本文以《中國(guó)文化常識(shí)》作為個(gè)案，分析了對(duì)外漢語(yǔ)文化教學(xué)與文化教材的關(guān)系、剖析了國(guó)內(nèi)外文化教學(xué)教材的現(xiàn)狀以及存在的問(wèn)題，并在此基礎(chǔ)之上，提出了自己對(duì)文化教學(xué)教材的建議。
　　第一部分介紹本論題的研究意義、研究現(xiàn)狀、研究對(duì)象及研究方法。當(dāng)今對(duì)外漢語(yǔ)文化教材研究還很不系統(tǒng)，大部分文化教材在編寫(xiě)及內(nèi)容選取上都存在許多問(wèn)題，值得我們進(jìn)行深層次探討。
　　第二部分介紹了對(duì)外漢語(yǔ)文化教學(xué)，闡述了“文化”及文化和語(yǔ)言之

3、間相互存在的關(guān)系。同時(shí)對(duì)目前對(duì)外漢語(yǔ)文化教學(xué)研究成果進(jìn)行了整理和評(píng)述。
　　第三部分依據(jù)對(duì)外漢語(yǔ)文化教學(xué)教材的編寫(xiě)原則等理論，從體例、內(nèi)容及裝幀設(shè)計(jì)等進(jìn)行了較為具體地分析和說(shuō)明。同時(shí)，以《中國(guó)文化常識(shí)》為例，細(xì)致分析了該本教材的成功及不足之處。
　　第四部分介紹當(dāng)前文化教材編寫(xiě)的不足之處，深入探討教材編寫(xiě)不足的原因，并做出全方位的、系統(tǒng)的思考。
　　第五部分提出了對(duì)外漢語(yǔ)文化教材編寫(xiě)的建議。
　　結(jié)語(yǔ)部分:對(duì)本文