“雙分”教學法在體育院校乒乓球普修課教學中的實驗研究.pdf

1、乒乓球運動被譽為中國的“國球”，擁有較為廣泛的群眾基礎，它把娛樂、健身、競技融為了一體，受到了老中青三代人的喜愛，體育院校普修班學生更是一部分忠實的球迷。在體育院校乒乓球普修課上進行學習的人數雖然相對較少，但對教師教學效果、學生掌握程度提出了更高的要求。由于普修班學生的技能水平、喜愛程度、個體身體素質等方面的不同，這對乒乓球教師的教學方法提出了更高的要求。
　　本研究運用文獻資料、問卷調查、專家訪談、實驗、數理統(tǒng)計等科學研究方法，

2、并結合自身多年的代課經驗，在乒乓球普修課教學中引入“雙分”教學方法，從學生的不同層次出發(fā)，將學生之間的個性、共性有機結合在一起，開展分組合作學習，更好地激發(fā)出學生的學習動機，達到提高普修班學生技能水平、優(yōu)化乒乓球普修班教學效果的目的，以最大程度促進普修班學生個體的全面發(fā)展。
　　通過實驗研究驗證“雙分”教學方法在體育院校普修課的可行性及良好的教學效果，為“雙分”教學方法在乒乓球普修課及各學科的教學實踐質量的提高提供理論參考依據。歷

3、經一學期的教學實驗和一系列的“雙分”教學方法研究及實踐探討，通過大量調查研究，對所得數據運用統(tǒng)計學分析，得出如下結論:
　　(1)體育院校乒乓球普修課中運用“雙分”教學方法教學比運用傳統(tǒng)教學方法教學的效果好，在教學組織形式、教學方法、課堂氣氛、教學手段、學習效果五個教學效果維度上“雙分”教學方法整體好于傳統(tǒng)教學方法，特別是學習效果維度更為顯著。由此可見，“雙分”教學方法在體育院校乒乓球普修課中的應用得到了學生、教師的一致認可。

4、r>　　(2)體育院校乒乓球普修課中運用“雙分”教學方法教學要比運用傳統(tǒng)教學方法進行教學更有利于激發(fā)體育院校大學生的學習動機，提高體育院校大學生學習的主動性、積極性，在提高技術、鍛煉身體、社會交往、興趣愛好、完成學業(yè)五個學習動機維度方面都有所改善，特別是提高技術、社會交往、興趣愛好三個維度上效果更為顯著。
　　(3)體育院校乒乓球普修課中運用“雙分”教學方法教學與運用傳統(tǒng)教學方法教學一定程度上都能促進普修班學生對運動技術動作的掌握

5、，僅僅只是采取“雙分”教學方法進行教學更能提高學生的乒乓球技術水平;另外，在乒乓球三項基本技術（反手推擋、正手攻球、正手位平擊發(fā)球）中，正手攻球技術、正手位平擊發(fā)球技術利用“雙分”教學方法進行教學均好于傳統(tǒng)教學方法。
　　(4)體育院校乒乓球普修課中運用“雙分”教學方法進行教學時，因材施教的教育、教學原則得到了更好的體現，體育院校大學生的個性差異得到了照顧，促使了普修班學生共性與個性間的辯證統(tǒng)一性，促進了普修班學生得到最大化的發(fā)展